简介：【摘要】学生学习英语除了需要进行课堂知识的学习之外，还需要进行相应的课后练习来巩固课堂知识的学习成果，在过去较多教师在为学生布置作业的时候，错误的采用了“题海战术”，这样不仅无法帮助学生学习英语，反而加重了学生的学习压力，容易使学生对英语学习感到厌烦，这样反而违背了布置英语作业的初衷。为了改进过去英语作业设计中存在的弊端，保证学生能够在完成英语作业的过程中，巩固所学的课堂知识与锻炼自身的综合素质，本文就如何进行小学英语作业创新设计的策略来论述。

简介：摘要：随着新时期经济水平的发展，家长们忙于事业，无法同时兼顾孩子的上下学接送任务，进而严重影响了中学生的上下学安全。与此同时，家庭教育的缺失也对中学生成长造成了不利影响，使得中学生身心发育及个人修养塑造出现一定问题。这时，课后服务的提出能够适时解决当前的矛盾，切实有效的改善了中学生安全问题与监管问题。本文将结合课后服务的基本理念、课后服务在文化特色、理想信念、生活实践方面的应用进一步解释，希望学校及教育者能够认识到课后服务的实用性。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：初中化学教师对以往死板的作业设计方式进行进一步优化，并设计有效的课后作业，增加初中化学作业教学的诱惑力，可以让学生独立、高效地完成课后作业，转变学生总是抄袭他人作业的方式，助力学生养成良好的化学学习习惯。为此，广大初中化学教育实践者要注重有效的设计课后作业，真正发挥作业原本的作用，切实缓解学生的化学学习负担，促使学生身心得到健康发展。

简介：摘要：目前，课后延时服务的实施，在一定程度上减轻了家长的负担，满足了社会客观需求，还为学生提供了高质量的服务，增加了学生的公信力和影响力。对于课后延时服务在初中学校的实施，需要以服务家长和学生为宗旨，增强初中教育的服务能力。对此，文章中对初中课后延时服务的实施策略进行了探究，旨在整合学校、家庭等资源解决家长的后顾之忧，对每一位学生服务。

简介：【摘要】部编版小学语文教材已发行一二年级的上下册，对比旧版的教科书，最大的变化就是课后习题的数量多了，也更具体了。部编教材将基本的语文知识、必需的语文能力，适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练点，分布并体现在每个单元的练习系统中。透过课后习题，能明确语文核心素养的要求，使我们的教学更加有章可循。吃透课后习题，就可以提高我们教师的教学设计力，更好地培养学生的核心素养。

简介：摘要：“双减”政策下本着落实立德树人的根本任务，着眼于建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，作为义务教育阶段的生物教师要转变自身的教学理念，在日常教学中创建高效的生物课堂，提升学校课后服务水平，丰富学生的课余生活开拓眼界，让学生在课后服务期间拥有良好的生物学习体验。在提升学生学习效率的同时让学生在课后服务中培养良好的生物学科素养。作为一名生物实验员，要积极开展教学研究，激发学生学习热情，提升课堂效率。通过生物实验课让学生了解自然界各种有趣的生物现象，激励着他们去探究世界，改造世界。

简介：摘要：课后“小练笔”由读到写，促进了读写结合，课后“小练笔”也是单元语文要素落实的“着陆点”，是习作的“铺路石”在教学中，要用好课后“小练笔”，落实语文要素。

简介：摘要：2021年8月随着国家教育部门颁布双减政策，在义务教育阶段为落实双减，各地小学开始实施课后延时服务。课后延时服务与家长上下班时间相接轨。课后延时服务有效的解决了家长在放学时间接送孩子难的问题，同时在学校开展课后延时服务可以让学生在学校完成课下作业解决家长在附带孩子完成课下作业中存在的难题。那么在小学阶段怎样有效开展课后延时服务？用什么方法可以最大限度的利用后课后延时服务的时间？文章结合笔者任教的学校分析，在学校内将学校与班级相结合、课下作业与课下活动相结合。

简介：摘要：目前，课后延时服务的实施，在一定程度上减轻了家长的负担，满足了社会客观需求，还为学生提供了高质量的服务，增加了学生的公信力和影响力。对于课后延时服务在初中学校的实施，需要以服务家长和学生为宗旨，增强初中教育的服务能力。对此，文章中对初中课后延时服务的实施策略进行了探究，旨在整合学校、家庭等资源解决家长的后顾之忧，对每一位学生服务。

简介：摘要：随着新时期的到来，万众创业应当下的家长们大多忙于工作与社交，而无法按学校时间接送学生，在家庭教育方面也存在小部分缺失。为解决以上产生的安全问题和教育不到位问题，初中学校应当推进课后服务，让学校做好课后看管和教育工作，既保障了中学生的安全问题，同时提高了中学生的认识程度及实践能力。本文将结合初中课后服务现状及推进策略展开解析，希望能够为更多初中学校及教师提供更多切实可行的意见，推进课后服务工作，建设出更加完善的教育教学体系。

简介：摘要：课后习题是统编教材落实语文要素学习的显性体现。教师正确解读课后习题，明确语文要素学习的序列化结构以及课文教学中的具体目标，把课后习题作为课堂学习内容的重要组成部分，融合在阅读教学全过程中，扎扎实实地推进语文要素的学习。

简介：

简介：摘要：随着“双减”政策的逐步落实，小学为了减轻同学们的学习负担，就把低年级放学时间提前到了下午四点半，而此时的家长还处于工作状态，他们很难有时间接孩子放学，于是这种时间上的冲突就导致了“四点半问题”的出现。各小学为了解决这一问题，就开始推行课后延时服务。从目前的情况来看，大部分小学都采用的是“5+2”模式，意思是学校每周五天的教学日都要开展课后服务活动，每天至少要开展2个小时，这就意味着活动结束的时间要与学生家长正常下班的时间衔接在一起。对此，如何提高课后延时服务时间的利用效率就成为了当前小学最为关注的问题，本文从学校、教师、家长三个角色的角度出发，探究小学课后延时服务的实施策略。

简介：摘要

简介：

简介：摘要：众所周知，初中阶段的数学课程是及其具备抽象性以及逻辑性的，这也是导致很多学数学的初中生担心的关键因素，当然也是限制教育质量的关键因素。因此这也就凸显出优化数学练习题的重要性，只有开展最合适的课后练习，才能帮助学生及时获取知识，巩固所学的知识点，灵活运用数学知识解决实际问题。除此之外，还可以帮助学生提高运用数学逻辑推理能力，从而为之后的学习打下更好的学习基础。

简介：摘要：仪式通常被界定为由文化传统所确定的象征性、表演性、一整套的行为模式和程序。课堂仪式是教育教学文化中的一个重要环节，强调程序和规则，以集体行为来保持团体的凝聚力和归属性。透过课堂仪式，不仅能帮助我们更好地了解课堂教学准则与规范，以及仪式的教育内涵及价值。但遗憾的是，目前的课堂教学研究很少涉及这个问题。本文对仪式感浸入音乐课后的变化进行了深入分析和探讨。