简介：

简介：学习者的情感态度在英语学习中不容忽视。教学中应将学生视为有思想、情感的个体，尊重和理解学生。利用能影响学习效果的情感因素，培养学生兴趣，增强学习原动力以及学习主动性和积极性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，这到提高学生英语综合素质和提高教师教学质量的目的。

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简介：为了提高学生的学习兴趣,更要关注学生学习情感态度的发展,此类活动有利于激发和培养学生的浓厚的学习兴趣

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简介：摘要培养学生的情感、态度、价值观，是基础学科的目标之一。在生物教学中，可以从学生自身、个人与社会、个人和自然等诸方面入手，以促进学生养成健康人格。

简介：学生具有的道德认知不等同于他们的道德行为,从道德认知到道德行为需要跨越一条鸿沟,而联结道德认知与道德行为之间鸿沟要靠道德情感。品德教学的核心要求,是让学生通过道德的情感活动,实现主动的内化道德情感,形成正确的态度与价值观。本文从情感态度价值观在品德教学中的意义,情感态度价值观培养在品德教学中实现的途径,情感态度价值观教育在品德教学中应注意的问题三方面进行阐述。

简介：摘要新世纪的课程改革，特别强调学生的情感态度价值观的培养，把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一在数学教学的整体目标中，而不再像过去那样只是注重培养学生的知识与技能。本文作者通过具体事例，阐述了自己的认识和观点，值得读者借鉴。

简介：摘要在新课程标准环境下，英语教师不能简单地关注对学生的知识与技能的传授，同时也要重视学生的情感态度、学习策略、文化意识等方面的培养。教师应结合自己的教学实践，对如何通过重视情感态度提高英语教学的有效性进行大胆尝试和反思。

简介：摘要：在英语教学中，至今认为兴趣是最好的老师，尤其是英语这门学科。英语教学过程中，我认为教师与学生之间应当是朋友之间的关系。同学们在英语课堂上可以充分展现自己，积极快乐地从中学习。以学生为主体，不是一味地循规蹈矩的灌输，而是让同学们在课堂上主动发现知识点以及自己与他人出现的错误。当然，要实现同学们都勇于表现自己，积极快乐地融入课堂还是有一定的难度的。通过平时的教学摸索，我逐渐认为到：英语教学是作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。

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简介：摘要：德育作为立德树人背景下的重要内容，在高中教育体系中的地位不断提升，并逐渐渗透到各门学科中。面对新高考，新教材，如何有效地利用时间，巧妙的设计，让课堂上的作文练习扎实又高效是一线教师需要不断思考的一个问题。本文以课例来深入说明如何利用好课堂每一分钟进行读后续写和应用文写作练习，对学生进行情感态度的德育教学。

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简介：进入21世纪以后,和平与发展已经成为时代的主题,所以世界各国打破了传统模式下依靠军事和其他国家硬实力统治世界的传统。中国某位领导人曾说过:'科学技术是第一生产力'。所以当代社会,国家要想在世界范围内占据一席之地,必须依靠科技的发展水平。要想为国家培养出符合时代发展的新型化人才,那么我们必须不断变革我国教育理念与教育方式,我们必须不断的调整我国的教学目标,革新我们的教学媒介。笔者今天所要探讨的主题就是教学目标中最为重要的目标—情感、态度和价值观的目标。我们会结合我国教育发展现状以及我们多年的从教经验进行此次主题的探究。

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简介：摘要： 英语是人们用来 交流的工具，能够表达人们的情感。 在核心素养的背景下，英语教师不仅要让 学生掌握英语的基础 知识与技能，还要培养他们 的情感与态度， 这可以让学生掌握英语的语言文化，同时还有利于促进学生的交际能力提高 。 因此，在小学英语教学 中培养学生的情感态度是必要的。

简介：如何调动学生学习英语的兴趣，始终是教师思考的问题。教学中情感教育是一个不可忽视的因素，新课程改革把情感态度作为课程标准的“三维目标”之一，情感教育已受到越来越多教师的关注。