简介：摘要：幼儿时期是一个人初步感知世界、建构经验的重要时期，开展科学的教育管理，对幼儿身心发展具有关键性的意义。幼儿群体具有特殊性，教育管理难度较大，科学运用智慧管理策略能有效提升教育管理效能，促进幼儿身心健康和谐发展。本文对智慧管理策略在幼儿教育管理中的运用进行了分析探讨，意在促进教育管理水平进一步提升。

简介：摘要：在幼儿园教育管理中，智慧管理策略被广泛的应用。因此，幼儿园教育管理的主要目的是，协调幼儿园中的各种关系，合理安排幼儿园的各项工作和活动，从而高质量、高效率地完成培育目标。具体的工作是确定幼儿园内部的工作目标、工作方法、工作制度，充分利用幼儿园现有的师资力量、资金设备，打造一个有利于儿童成长和接受教育的环境，从而促使幼儿园的教育工作可以满足家长和社会的需求。智慧管理可以提高幼儿的管理水平，提高幼儿教师的主观能动性，从而优化幼儿园的教育管理。

简介：摘要：在现在的中学学校教育中，需要运用柔性管理，来教育学生，使学生遵守学校的纪律，使学生能够得到思想和道德方面的教育。在柔性管理中，要追求以人为本，也就是以学生为本。在以往的教育中，教师总是以一种居高临下的姿态面对学生，在柔性管理中，教师需要放低自己的姿态，站在与学生同等的高度，融入到学生的生活中，成为学生的朋友，在润物细无声中教育学生。

简介：摘要：柔性管理也就是对学生进行爱的教育，对学生进行关爱，让学生在一个“有爱”的氛围中进行班级生活，但不等同于对学生进行溺爱，只是不主张对学生进行强硬的管理方式。大学生处于青春期，如果管理模式过于刻板强硬，难免会引起学生的“反抗”，这样不但不能拉近师生之间的距离，也会对学生的日常学习生活造成直接的影响。因此，在大学阶段以柔性管理的模式对学生进行教育渗透是尤为关键的。

简介：

简介：摘要：人本管理理念建立在以人为核心的基础上，在管理中，使人处于主体地位，发挥人的主观能动性，使人主动参与到管理中来，从而保证管理措施一一得到落实。新课程改革的深入推进对中小学教育管理提出更高的要求。因此，中小学需要对教学管理方法做出一定调整与改革。在中小学教育管理中渗透该理念，以学生为主体，将会促使学生成为综合型人才，中小学教育管理水平也会得到提高。

简介：摘 要：精细化管理属于小学教学管理当中的新型模式，对于有效促进小学教育事业进一步发展具有关键作用。在教育改革的不断发展背景之下，大家针对小学教学要求也会更高。因此，在实施小学教育管理过程之中，教师需要尽量转变自己的传统教育模式，通过精细化管理来将教育管理工作逐渐规范，科学结合学校教育基本现状来有效改善教育发展情况。

简介：摘 要：小学阶段是学生成长发育的重要时期，人们对于小学教育的关注度越来越高。在小学的日常管理过程中，进行德育教育和安全管理的工作是非常重要的，对于学生生活和学习习惯的培养是非常有利的，还可以帮助规范学生的日常行为，对于学生综合素养的提升有着很大的帮助，进一步提升小学的教学质量。随着时代发展，在传统的小学管理过程中，出现了死板、陈旧、教条等不适合现在小学管理工作的问题，尤其是德育教育和安全管理方面的问题，学校要想顺应时代发展、提高学校管理水平，就要将小学管理中的德育教育和安全管理问题找出来，共同探讨，解决问题，给学生营造一个更好的学习环境。

简介：摘要：快速发展的经济，使得社会，企业对于人才的需求也越来越与时俱进，不仅需要优良的个人品德，还需要综合能力，抗压能力较强的社会人才。传统的教育模式已经无法培养出创新型人才，而柔性管理的教育模式是学校教育管理的必要选择。针对柔性管理的内涵，在实施的作用意义和策略展开了研究。

简介：摘要：素质教育的背景中，中小学教育管理需要重视以人为本，要体现出教育管理人员要将把管理对象作为重点，尊重管理对象的自然发展，顺应发展进行管理。当下中小学教育管理中，均要求贯彻落实以人为本的教学管理理念作为重要意义。本文以人本管理在中小学教育管理中的应用作为出发点，将怎样更好的在中小学教育管理中贯彻人本管理可以更有效的促进学生全面发展。

简介：摘要：在当今社会飞速发展的背景下，不光是经济发展很迅速，同时教育发展也必须跟上经济的步伐。传统的教育是刻板的应试教育，在新课改的要求下，现在的教育更注重素质教育。素质教育从小学阶段就开始被重视了。其中小学班主任如何进行对学生的德育教育，这是实行素质教育最基础的一步。接下来，我们将研究目前小学班主任在德育教育中的现状。以及遇到的问题该怎么去解决。关键词：小学班主任；德育教育；班级管理；

简介：摘要：众所周知，班主任是学生学习和成长过程中的重要陪伴者，在学生学习及成长中，扮演着无法替代的角色。对于培智儿童来讲，亦是如此。甚至于班主任在其学习和生活中所起到的作用要更加重要。培智儿童作为特殊的儿童群体，和普通儿童相比有着智力或是身体发育方面的缺陷。这使得培智儿童更加敏感和自卑，而这也就需要班主任在培智儿童学习过程中，对其进行积极健康的引导，引导培智儿童树立正确的生活观念和学习观念，促进培智儿童的健康成长。在本篇文章中，本人以情感教育在特殊教育班主任管理中的应用分析为主题，进行了教学的分析。

简介：摘要：小学阶段是学生成长和发展的最关键一个的阶段，也是道德品行发展的重要时期。老师在这个阶段为学生开展德育的启蒙教育，能够对学生的成长起着最关键的作用。“德乃人之根本”，在班主任对学生进行管理的时候，帮助学生养成良好道德观念，也是素质教育的根本任务，逐步优化管理的内容，使德育教育能够渗透其中，帮助学生实现全面发展。因此本文笔者在文章中探索了素质教育下小学班主任管理班级中德育教育策略。

简介：摘要：国家根据中小学教育教学的现状，为更好推进教育公平，减轻中小学生的课业负担，减轻家长在教育投入上的负担，提出“双减”政策， 这需要每一位教育工作者身体力行，探索在课堂教学中与课后作业的设计上更好落实的对策，在可以提高课堂教学的效率，真正达到减负提质的目的。

简介：摘要： 小学是人生中性格养成的重要阶段，小学时期的体育教育亦是体育能力培养的基石, 影响到个人的身心健康发展。随着建成体育强国工作的推进，近年来我国在国际体育赛场上不断取得傲人的成绩，激起人们民族自信的同时，也使得人们对体育事业的发展更为重视。尽管如此，仍然存在一些问题不益于小学体育教育工作的展开，影响体育教育效果。本文将重点探讨小学体育教育现状及策略研究，望能对小学体育教育工作展开提供参考价值。

简介：摘要：在开展初中卫生健康教育时，我们可以发现，初中生在接受教育的过程中，拥有的不仅仅有健康的意识，还可以拥有良好的行为习惯。对于初中生而言，他们正处于“青春期”，所有的外界元素都会给他们造成极大的影响，但是，他们自身的抵抗能力却极低。作为中学阶段的教育者，我们要跳出人们的惯性思维，从教育的角度对学生进行引领，进而让学生能够按照我们的预期学会安全健康的生活，养成良好的认知，生成优化的行为方式。此时的中学卫生健康教育，其实已经成为一个载体，可以让教师以此载体进行延伸，进而有效的落实“五育”目标。本文就对如何开展初中生卫生健康教育进行了分析。

简介：摘要：班级是学校教育教学工作最基础的组织单位，而班主任则是全班同学的领导者、组织者和决策者，一个良好的班集体对学生的长远发展起到积极促进作用。随之素质教育的不断推行，陶行知教育理念作为重要指导思想被广泛应用于小学班级管理之中，使得学生获得全面的发展。本文针对陶行知三大教育主张在班级管理中的运用进行简要分析。

简介：摘要：随着教学制度的不断改革，新旧教学理念之间的矛盾也逐渐开始凸显。小学教育是学生接受系统教学的起始阶段，新课程背景下更加明确了学生的主体地位，提出了更高的教学要求，为此小学教师要改变以往的传统教学方式，引进最前沿的教学方法，打破重成绩轻素质的教学问题，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。同时小学教师也要合理运用教学技能与教学方式，为学生树立正确的价值观念，增强人文素养。本文主要分析当前小学教育中存在的问题，并提出以下教学建议，以供各位教师参考。

简介：摘要：在长期发展的过程中，为了培养更多高素质人才，同时提高高校的教育水平，对于高校教育管理体制进行研究，同时提出具体的改革措施，具有一定的现实意义。尤其是对于现阶段的教育管理工作，科研与教学工作以及具体的管理观念进行研究，能够更好地解决高校教育管理体系当中的实际问题。因此本文在分析过程中，首先研究我国高校教学管理体制的发展现状，从优势和劣势两个方面分析，提出具体的改革措施。在未来工作的过程中，希望能够创新教学管理工作，以学生为核心，促进科研与教学一体化发展，同时落实教学管理的民主观念，以此来促进高校的发展。

简介：摘要:目的：研究慢性肾病护理管理过程中全程健康模式的应用效果。方法：选择我院在2021年1月至2021年1月之间接收的140例慢性肾病患者研究，根据实验的要求，把患者分为两组，观察组与对照组，每一组都有70例患者参与研究。其中，对照组的患者使用常规健康教育方式，实验组应用的是常规健康教育方式为基础的全程健康教育方式。在护理工作完成后，对比两组护理工作的效果，统计各项数据信息。结果：观察组患者的慢性肾病基础知识掌握程度较高，自我管理能力高，护理满意度较高，且各项数据都有统计差异（P＜0.05）。结论：慢性肾病患者在临床的治疗中，应用全程健康的教育方式，让患者能够充分的掌握疾病的基础知识，并且认识到护理工作的重要性，积极配合医护人员开展工作，减轻患者的身体痛苦，促进生活质量的提升，对于现代医学领域的发展产生积极的促进作用。