简介：摘要：本文旨在探讨美术教育在小学高段英语课后作业设计中的应用。作者指出小学英语作业设计与美育教育融合的重要意义。通过将美术教育元素融入英语作业设计中，不仅可以提升学生对美术的兴趣，促进学生综合素质的提升，还可以增强学生对英语学习的主动性和积极性。在“双减”政策背景下，作者通过案例分析探讨了小学英语作业设计的具体实践。

简介：摘要：当前，中国社会普遍在实施“双减政策”：减轻学生在校作业负担、减少学生课外培训。这在小学音乐教育领域，尤其是课后服务中带来了巨大冲击。小学音乐课后服务质量直接影响学生的音乐兴趣和能力发展，故提升服务质量尤为重要。本研究以质性研究法为主，运用深度访谈、观察和文档分析等方法，研究小学音乐课后服务现状，挖掘存在问题，并提出一系列解决策略。策略包括提高教师专业素养并持续学习，注重课程舞台性和体验性，增强家校沟通，提供多元化的音乐活动，以及加强硬件设施的投入和领导力的提升等。以上策略的实行， 需要全社会的参与和共同努力，从而提升小学音乐课后服务质量，为学生提供更优质的音乐课后教育，真正实现“双减政策”旨在的校内高质量教育目标。

简介：摘要：随着社会的发展和竞争的加剧，学生的学习压力不断增加，而数学作为一门基础学科，更是被广泛认为是学生学习的重要组成部分。然而，当前初中数学课后作业普遍存在的问题是负担重、效果不明显。因此，本文旨在通过对初中数学课后作业的设计与优化，使作业更符合数学教学特点、更有针对性，从而达到减轻学生负担、提高学习效果的目标。

简介：【摘要】自从实施了双减策略，其在全国教育领域的深入发展持续引起关注。在此进程中，学校与教师扮演着核心角色，他们需积极推动教育创新，并专注于课后作业设计的改进。当前，农村小学英语课后作业问题已经成为社会上广泛关注的热点问题。对于农村小学生来说，他们的身心发展尚未成熟，过量的课业负担可能会阻碍其全面健康发展。因此，双减政策正是对教育实践中作业分配失衡问题的一种回应。

简介：摘要：“双减”要求教师减轻课后作业对学生的负担，而如何优化作业设计成为了教师需要思索的重要问题。本文从设计趣味作业，促进学生参与，结合学生特点，设计个性作业，立足实践能力，设计应用作业三个方面展开探究。旨在充分结合减负与提质，真正地将“双减”政策落实于作业设计中。

简介：摘要：自“双减”政策实施以来，初中阶段学生的作业压力和学业压力大大减少，学生拥有了更加充沛的时间，投身于体育活动进行体育锻炼，这就要求教师在“双减”背景下，优化注重体育课后作业设计，为学生布置出更加具有科学化，更加合理性的课后体育作业，真正发挥体育这门学科应有的作用，通过体育课后作业来强健学生的身体锻炼学生的意志力，促进学生的身心状况得到更好的发展。基于此，本文分析了当前初中体育课后作业设计所存在的问题，针对具体的问题进行探究，提出“双减”背景下，初中体育课后作业优化设计策略，希望通过本文的研究与讨论，能够为初中体育课后作业的进一步发展提供新思路，新方法。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文课后服务的差异化管理模式。通过对当前小学语文课后服务策略的研究和分析，提出了一种适合不同需求的差异化管理方案，旨在提高语文教学质量，满足学生个性发展需求。

简介：摘要：本文旨在探讨如何提升初中体育课后锻炼设计的有效性，以促进学生身心健康发展。本文探讨了如何根据初中学生的年龄、性别、体能等个体差异，制定个性化的体育课后锻炼计划，以提升锻炼的针对性和有效性。通过深入分析当前初中体育课后锻炼设计存在的问题，发现传统的统一锻炼方式难以满足不同学生的需求，导致学生参与度低、锻炼效果有限。因此，本文提出了个性化锻炼设计的理念，强调以学生为中心，注重个体差异的考虑。

简介：

简介：摘要：在我国“双减”政策提出且深化落实的背景下，课后服务实践已初步取得了一定成效，农村教育作为我国教育事业的重要组成部分，通过有针对性地来开展以及合理设计农村小学美术课后服务活动，有助于改善农村教育生态系统，推动学生的全面发展。本文以实施农村小学美术课后服务活动的根本优势为切入点，重点分析了“双减”背景下农村小学美术课后服务活动设计策略。

简介：摘要：作业是初中生物课程中不可或缺的一部分，教师通过有效地设置作业，可以协助学生更好地理解基础知识、提升生物综合能力。设计高质量的实践作业，以作业促学习，以实践促素养，帮助学生提高运用生物学知识解决真实情境中问题的能力、科学思维的能力以及探究实践的能力，促进师生的深度交流和共同发展。

简介：摘要：根据5+2课后服务背景下，应双减政策影响，教育者在课程设置时应考虑到学生的自然发展规律，在帮助学生减轻负担的同时，还应该考虑到家长的接送负担。因此5+2模式的课后服务应运而生，而在5+2的课后背景下，对于学生的课程设计，应该以双减政策为主，对学生进行寓教于乐的课程设置，因此教育者在课程设计时应考虑课程的娱乐性与实践性相融合，根据当地的特色环境因地制宜制定相关课程。基于此类大环境在5+2课后服务背景下，对农村特色劳动活动的实践策略进行分析构建。

简介：【内容摘要】 随着教学改革的深化，课后作业已经被作为化学课堂的重要组成部分广泛开展实践，针对高中化学学科而言，课后作业不仅可以巩固课堂所学的内容，还可以增强学生对知识点的把握，强化动手能力和综合素质，然而，现阶段职业生化学课后作业的布置还存在一些问题，针对这些问题，本文提出了针对性的解决策略，以提高作业布置的有效性，为课后作业的布置提供借鉴。

简介：摘要：双减政策在出台以后，小学阶段的各学科教育出现了巨大变化，小学教师要想真正跟上时代发展的步伐，需要先了解双减政策之中提出的新教学要求，然后对自身的教学活动进行创新改革，在此之中，小学教师需要将改革的重点放在课后服务以及无纸化测评方面。基于此，本文站在小学阶段专业课教师的角度，研究将双减政策作为基础，开展课后服务、小学低年级的无纸化测评相关策略。

简介：摘要：本文主要围绕小学低年级语文课后作业的分层设计与实施展开论述，通过明确课后作业的分层设计意义，在符合新课标要求、平衡课程结构和促进学生全面发展方面的重要作用。并提出了关于在课后作业的分层设计中划分学生层次、优化作业布局的具体措施，以期提高课后作业分层设计的教学实效，仅供相关人员参考。

简介：【摘要】校内托管服务作为一种新的教育行业在全国各地开始盛行，其存在填补了学校教育和家庭教育的空缺。一定程度上，校内托管服务为学生、家长和老师带来相当的便利和辅助，但与此同时校内托管服务存在的问题也不容忽视。通过对学生、家长及老师的调查发现，一方面服务办学质量存在良莠不齐，另一方面服务教育会增加学生负担，不利于学校教师完成课堂教学任务。因此需要理性看待校内托管服务作用，家长和老师仍是学生教育发展义不容辞的责任者。

简介：摘要：“双减”政策是中国政府为减轻中小学生课业负担和校外培训负担而出台的系列措施。小学课后服务是该政策的重要组成部分，旨在为学生提供课后学习、活动和照顾服务。然而，课后服务在实施过程中面临资金和资源不足、师资力量不足、服务内容单一以及家长和社会认知问题等困境。为提升课后服务质量，政府和学校应增加资金投入，提高师资质量，丰富服务内容，并增强家长和社会对课后服务的认知和支持。通过共同努力，课后服务可为学生提供更好的学习和生活环境。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，教育领域面临着诸多新的难题，其中，双减政策的出台与实施，无疑为义务教育阶段的教育环境带来了显著的变化。双减政策旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生全面而有个性的发展。在这一背景下，小学英语课后服务活动的创新显得尤为重要，本文旨在探究双减背景下小学英语课后服务活动的创新策略。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下，农村学校体育运动面临着新的机遇和挑战。本文旨在探讨如何结合“双减”政策，发挥农村学校的地域优势，将体育运动与课后服务有机融合，促进学生健康成长。文章首先分析了农村学校体育运动的现状与问题，接着提出了具体的融合方法与策略，并结合实际案例进行了阐述。

简介：【摘要】目的：研究个案管理的延伸护理在甲状腺结节患者微波消融术后的观察。方法：于 2022年1月-2023年1月期间收治甲状腺结节患者68例，分成普通组与延伸组，每组各34例患者。对两组甲状腺结节患者术后依从性情况进行统计分析。结果：经分析，延伸组患者依从性情况较普通组更高，且两组数据均有显著差异（P＜0.05）具有统计学意义。结论：个案管理的延伸护理在甲状腺结节患者微波消融术后可以保证患者的依从性，增强患者的自理能力，强化他们的健康行为，同时也有利于提高患者的满意度。