简介：摘要：作为英语学习的基本形式，学习活动是发展英语学科核心素养的主要方式。英语学习活动观在此基础上构建并于新课标中首次提出，对任务型教学做出了更适合中国本土英语教学情况的革新。本文探讨英语学习活动观的概念与理论基础，分析英语学习活动观的优势和教学设计，批判反思实施过程中会遇到的困难。

简介：摘要：在当今教育领域，教学理念的不断演进和变革为教师提供了更广阔的教学视角。学习活动观作为一种新兴的教学理念，强调学习是一种积极主动的活动，突出了学生在学习过程中的参与性和主动性。在小学英语教育中，学习活动观的应用成为促进学生综合素质发展的一项重要路径。下面通过对学习活动观视域下的小学英语单元整体教学实践与研究进行深入探讨，旨在发挥其在提高学生学习兴趣、促进语言技能综合发展以及培养学生综合素质等方面的实际效果。

简介：摘要：本文首先解释了英语学习活动观的内涵，然后以人教版小学英语六年级上册《Great days》语篇教学为例，探讨如何运用英语学习活动观指导教学实践，在小学英语课堂上实现以读促写、读写融合，培养学生对英语写作的兴趣，训练英语写作技巧，增进学生对英语写作的热情。

简介：

简介：摘要：故事类绘本是目前最广泛使用的绘本种类之一。小学高年段学生已积累相当的语言知识，语言能力也有大幅提高，无论是想象力，领悟力，还是交际能力都有了较丰厚和坚实的基础。因此，应选择图片细节生动，图少字多，适当有描述性语言段落的英语绘本素材，内容应更广泛、富有文化内涵，体裁可向多样化过渡。设计运用综合英语语言表达的环节，创设契机进行语言及内涵和文化的拓展，为初中英语学习做好过渡和衔接。

简介：5月26日，上海白云观迁建竣工庆典暨玉皇大帝神像开光活动在新落成的白云观隆重举行，这是上海道教五十年来的又一件大事。市人大侨民族宗教专委会李明轩、市政协民宗专委会沈善初、市民宗委领导曹海红，中共黄浦区委副书记李俊民、黄浦区政协、区统战部部长蒋一鸿以及区人大副主任徐少伯、副区长沈祖炜，还有全国的、上海市的老领导庄晓天、李伦新、丁锡满、唐长发出席了庆典活动。

简介：常言道：“教给学生一杯水，教师必须有一桶水。”单就教师盛水的“木桶”而言，影响其效能发挥的要素，值得探究。如何让木桶多盛水、不漏水，充分发挥木桶的最大效能？笔者看来，除了关注传统意义上构成木桶的木板长短，还必须重视木板之间的缝隙、木桶的直径、桶底的深度等。

简介：西汉刘向是继孔子后的伟大编辑家。由刘向领导的编辑活动无疑是编辑学史上的一次重要的学术实践。结合西汉的时代背景与编辑活动产生的条件,分析编辑过程与编著内容,我们认为编辑过程不忘以史谏主,以道术匡扶社稷;编著内容选择遵从儒家义理,分类述之。编著活动体现出了明显的尊儒价值观倾向。价值观虽属主观意识形态,却客观上对编著活动起了重要的指导作用。

简介：【摘要】随着世界多元化的发展和我国社会大门的深度开放，英语已经成为当今教育中必不可少的学科，它作为一种世界通用语言正在逐渐融入人们的生活和工作当中，而又作为一种文化渗透到认知和观念中来，它是拉近人与世界交流的工具，也是丰富头脑与智慧的纽带。在初中阶段对于英语的教学是至关重要的，立足于学生为主体的观点来进行课程设计也是逐渐被公认为是正确的方向。在核心素养的指引下，教师应该为了学生在英语方面的长足发展而不断创革方法和策略，践行新时代课程变革的思想理念，深入贯彻并不断创新英语学习活动观。

简介：摘要：对“核心素养”体系的普遍关注，是教育教学实践在经济社会全面进步的历史时代背景下所做出的深刻反思，它不仅体现在对教育目标的重新确立，更体现在教学教学活动对人的尊重，对人才健康发展的重视。面对变动的末来，人才培养当以必备品格和核心能力为指向，本文在核心素养相关理念的指导下，结合英语活动观教学的相关要点，浅析新时代的新教学实践。

简介：摘要:本文介绍了英语学习活动观在中山市小学英语课堂的实践应用的几个要点及应用举例。小学英语课堂设计应体现情境与主题，贴近学生的真实生活。教学内容应基于教材，又不局限于教材，而是在教材的基础上加以提炼升华，通过设计合理的英语学习活动，完成从教材语言知识到提升学生语言技能，思维品质，及文化内涵的提升。

简介：摘 要：英语学科素养的学习活动观，明确了活动是课堂教学的主要组织形式。在创设的语言情景中，学生通过小组合作，在实践中学语言，在交际中学合作。在课堂教学中运用小组合作学习模式，使学习活动贯穿于英语教学中，促进了学生的思维品质、文化意识、语言能力和学习能力的发展。本文分析了基于英语活动观的小组合作学习的作用和意义，并探讨了小组合作学习模式在英语学习活动中的具体运用。

简介：【摘要】本文主要从英语学习活动观下的高中英语阅读教学实践研究出发，并结合当下高中英语阅读教学进行阐述说明。“六要素”是当前英语活动观学习过程中的一项重要指导思想，并且为英语阅读教学提供了有力的依据。但是，从目前高中的英语阅读教学来看存在很多的问题，因此应当结合实际的教学方案，引导学生进行文章的深入阅读。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准》倡导英语学习活动观，要求教师在英语阅读教学过程中大胆创新，设计活动并应用于实践，以此来提高高中学生学习英语的热情与效率。本文将以此为主题，探究如何基于英语学习活动观进行高中英语教学实践，提高高中英语教学的教学成功率。

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简介：摘要：基于新课改的背景下，高中英语阅读教学应当践行英语学习活动馆，促进学生英语核心素养的形成，这也是高中英语阅读教学的目标。为了实现当前这一目标，则需要英语教师注重创新教学法，做好英语学习活动观下的阅读教学设计，强化对学生英语教学指导，使得学生的分析问题、解决问题的能力得到提升，在保证英语教学质量的基础上，促进学生实现全面发展。本文主要对高中英语阅读教学现状进行了阐述，重点对英语学习活动观的高中英语阅读教学设计展开深入研究。

简介：摘要：以读促写，就是指通过阅读教学来帮助学生培养写作能力，在阅读的过程中学习写作体裁风格 以及扩充词汇量等等。通过以读促写，可以更有利于 学生积累 课外知识，可以让学生的词汇量以及写作 素材更加丰富，以更好地运用到自己的写作当中来，提高自身 写作水平。而高中英语阅读材料基本上是经过严格审查的，所以通过提升 学生的阅读量 ，让他们 更好地提高阅读能力以及扩充 词汇量，已达到 更好地提高写作水平的目的 。基于此，本文对英语学习活动观的高中英语读写结合教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘 要：本文基于合作学习(pair-work)和交互式口语练习活动(interactive spoken activities)教学实践考察了英语口语学习活动观对初一学生的口语表达能力和书面测试成绩的影响。90名初一的学生参加实验,相关的测试数据表明,以英语学习活动观为指导的英语口语教学对学生的口语表达能力有明显的促进作用;以英语学习活动观为指导的英语口语教学能较明显地提升书面测试成绩

简介：摘要：语音教学是英语教学之本。笔者通过对郑州高新区小学阶段开设的英语语音课程做了一个初步调查，调查结果显示高新区小学或多或少都开设过语音课程，但是学生对语音的掌握情况参差不齐；笔者又对所在学校开展过语音教学的老师们进行了访谈，了解到学生在音标学习后，当遇到没有标注音标的单词，仍然不会读。语音学习是整个英语学习的起点和关键。学生能够通过对英语语音的学习，比较准确流利地拼读单词和朗读课文，顺利地听懂语言材料，自信地开口，进而增强英语学习的自信心，提高英语学习的积极性。

简介：摘要：在人的成长历程中，阅读是不可缺少的，通过阅读，人们可以掌握更为丰富的知识，眼界也会得到拓展，综合素质能够有大幅提高。从初中英语教学来看，若想保证学生的语用能力有大幅提升，教师必须有效落实阅读教学，通过有效措施引导学生展开自主阅读，并要保证其在阅读中获得愉悦感受。英语阅读教学的有序展开能够让学生的语言能力切实增强，而且其情感思维也能够得到提升。