简介：【摘要】“英语学习活动观”强调了英语教学应注重对课本的研究，并积极地将学习活动与教学内容相结合，使学生掌握新的语言技巧。通过创造生动的情景，使学生能够跳出文字，将所学的知识应用于上下文，从而达到知识的转移与创新。通过主动学习、合作学习和探究学习，让学生自觉地融入到语言、思维和文化交织的学习氛围中，通过培养学生对英语阅读的兴趣，使学生逐步探索适合自己的阅读方式，培养良好的阅读习惯，提提升学生英语核心素养。基于此，本文重点探讨了英语学习活动观下的教学活动设计。

简介：摘要：随着全球化的不断深入，英语教育地位日益提高。如何有效地提高小学英语教学的效果成为教育界关注焦点。在这个背景下，本文将探讨小学英语教学活动观在英语故事教学的运用，并以冀教版小学英语教材为例进行分析。

简介：摘要：伴随着时代的进步，国家教育部也对学习领域进行了新的规划，颁布了新的课程标准，目的是为了提升学生的核心素养，以满足飞速发展的时代对教育的要求。《高中英语新课标》明确提出英语学习活动观，这一观念对英语的发展和多元思维能力的培养具有十分重大的意义。新一轮课改的颁布，给广大英语教师带来了很大的压力。因此，本文就基于英语学习活动观的高中英语课堂教学实践展开论述。

简介：摘要：本文以英语学习活动观为基础，探讨课堂教学活动设计的重要性。首先强调设计的意义，包括促进学生全面发展、激发学习兴趣和适应学生个体差异。然后指出面临的问题，如缺乏个性化设计、评价体系不完善和教师专业素养不足。最后提出解决问题的措施，包括推动个性化教学、建立多元评价体系和提高教师专业素养。文章强调共同努力，以提高英语教学质量和水平。

简介：

简介：摘要：本论文探讨了大观念视角和英语学习活动观的融合，以设计和实施单元整体教学活动，旨在提高英语教育的效果并培养学生的跨学科思维和综合素养。通过将大观念视角视为学科学习的核心，以及将英语学习活动置于更广泛的学科框架中，学生能够更好地理解和应用英语。此外，还强调了及时反馈在教学过程中的关键作用，以确保学生不仅关注语言技能的发展，还能将大观念应用于实际情境中。这一方法有助于提高英语教育的质量，培养学生综合素养。

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简介：摘要:为了实现对初中英语教学内容的优化，作者结合学习活动观内涵，通过对学习类别和实践类别的创新和研究，对教学活动进行创新，努力创造出更符合学生认知和学习要求的情景设计，在保证学生学习状态的同时，体现学生的学习综合和关联性，促进学生的语言能力发展以及思维开拓。

简介：摘要：基于英语学习活动观的新教材内容呈现出多元化，由此，结合英语活动观教学观念进行设计。确定相应的单元主题，帮助学生做好英语学习归纳，认识基础知识。基于英语学习活动观的整体实施，培养学生的核心素养。本文就高中英语学习活动观新教材教学内容进行分析，由创设英语学习情景、开展小组合作、组织实践活动、强化习惯养成为中心。注重非智力因素的开发，锻炼学生的学习思维，落实英语核心素养发展要求。

简介：摘要：在新课改及双减政策的推动下，我国初中英语教学越来越重视对英语学科的教学创新和改革。本文基于初中英语课标倡导的英语学习活动观，在教学中从英语语法教学现状出发，充分挖掘语法教学中存在的问题，更新教育理念，以学习理解，应用实践，迁移创新类学习活动为主体，促进语法知识的学习和语言实际应用能力的培养。

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简介：【摘要】《普通高中英语课程标准》（2017年版）指出，                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   语篇是英语教学的基础资源。语篇赋予语言学习以主题、情境和内容，并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式，组织和呈现信息。因此，深入研读语篇，把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联，对教师做好教学设计具有重要意义，是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的前提。

简介：【摘要】英语绘本阅读是学习英语的有效途径。在英语绘本教学过程中，教师不仅要了解绘本教学的目的，把握教学方向，也要秉持英语学习活动观，深入研读语篇，明确教学目标，优化教学方式。教师可通过设计学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生习得知识和运用知识，逐步培养学生的核心素养。

简介：摘要：

简介：摘要：本文主要从专业人员的角度出发，针对基于英语学习活动观的语篇教学设计进行研究。通过综合梳理相关文献，分析探讨英语学习活动观的概念与特点，并结合实际案例，提出一种基于英语学习活动观的语篇教学设计模型。该模型以学生为中心，注重培养学生的语篇意识与交际能力，通过设计多样化的语篇教学活动，促进学生积极参与和主动学习，达到提高英语语言表达能力的目的。最后，通过实证研究，验证了这种基于英语学习活动观的语篇教学设计模型的有效性。

简介：【摘要】在初中英语课程学习的过程当中，其核心素养的培养与学生个人发展以及社会发展需要有非常重要的联系。从大面上来讲，英语学科的核心素养主要可以分为四个方面：文化意识素养，语言能力素养，学习能力素养，以及思维品质素养。本文就将从这四个素养出发，研究基于核心素养的课堂教学活动的设计。

简介：摘要：在教育深化改革的宏观背景下，语言是人们进行日常沟通的重要媒介，若想灵活运用以及了解一门语言，应听说并行，积极应用。所有的语言学习都如此，英语学习也一般无二。在初中实际教学中，任课教师应顺应社会发展形势，基于英语学习活动观视角下，多元化开展听说教学活动，积极培养学生英语综合素养，并为其全面发展浇筑坚实基底。本文基于英语学习活动观，设计了一套适用于初中英语听说教学的活动方案。通过有趣、互动和情境化的教学活动，旨在提高学生的听力和口语能力，激发学生的学习兴趣和积极性。该活动方案结合了现代教育技术和多媒体资源，注重培养学生的综合语言运用能力，促进他们在真实交际中的语言表达能力的提升。

简介：摘要：本文基于英语学习活动观，设计了一套适用于初中英语听说教学的活动方案。通过有趣、互动和情境化的教学活动，旨在提高学生的听力和口语能力，激发学生的学习兴趣和积极性。该活动方案结合了现代教育技术和多媒体资源，注重培养学生的综合语言运用能力，促进他们在真实交际中的语言表达能力的提升。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新，在英语学习的过程中，绘本阅读作为一种富有趣味性和启发性的教学手段，为培养学生的语言技能、文化意识和情感表达能力提供了独特的机会。而如何充分利用绘本的多重因素，培养学生的阅读习惯，尊重个体差异，也就成为教师面临的重要任务。

简介：【摘要】基于高中英语阅读教学存在的问题，提出基于英语学习活动观的高中英语阅读课型。以In Search of the Amber Room教学为例，在英语学习活动观引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等英语学习活动，促进学生学科核心素养的发展。