简介：合作学习作为新课程倡导的教与学的方式，赋予了学生挑战高水准学习的机会，促进了学习共同体的创建。但合作学习的实践却存在亟待解决的问题，如简单化的小组建设、低质量的任务设计、高参与的话语失衡、多维度的时空局限和形式化的评价体系等，无益于优质课堂的生成，阻碍了课堂教学变革向纵深推进。为了提高合作学习的质量，建设多元化的合作小组、设计适切的挑战性任务、寻求同等的参与机会、创建自由的教育时空和践行实质性的评价体系等是谋求合作学习深入发展的题中应有之义。

简介：摘 要 面对日趋激烈的国际竞争，合作意识和竞争能力的提高，越来越成才推进社会发展的重要因素。面对严峻的形势，基础教学改革正在如火如荼地进行中，而合作学习则成为当前教育界最为普遍的教学模式，是学生综合能力和素养全面提高的重要表现。小学数学教师立足课堂教学实际，针对学生的具体情况，积极地转变教育教学方式，大力推行和实施合作学习，根据所在班级学生的性格、成绩等多个方面，对学生进行合理地分组，形成生生互动交流的氛围，从而取得理想的教学效果。

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简介：当今是商品经济社会,竞争十分激烈,人才竞争实际上就是能力竞争,而能力的形成是靠从小一点一滴培养得来的,人们逐渐认识到早期教育的重要性.于是,儿童课外学习一技之长就热起来.儿童学习音乐热,在诸多的学习热中更为突出,学习的内容,主要是声乐和器乐.学习音乐,可以开发智力、陶冶情操,锻炼协调和反应能力,培养毅力等,而且在将来的生存竞争中还能占据很大优势.

简介：随着新课程改革的深入，英语课堂教学的形式发生了变化，与课堂教学相适应的教学方式和学习方式也产生了巨大的变革。小组合作学习作为新课程下英语课堂教学中应用最多的学习方式之一，被广大英语教师和学生所接受，发挥了小组合作在英语教学中的功能。但是如果在平常教学中有的教师使用这种教学方式不当，就极易走入误区。笔者从平常的教学实践中遇到的问题出发，对这些“误用”充分展开了思考。

简介：摘要在现有制度下，如何激发技校学生学习热情，重新树立信心成为关键所在。根据学生的现有情况，适当的改变教育和教学方法，以帮助学生充分发挥主观能动性，取得不断的进步。

简介：摘要《基础英语》作者埃克斯利说“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法，便是教英语的好方法。”在英语教学中恰当地运用了英语歌曲辅助教学，效果良好。

简介：摘要兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、自觉地从事学习，而且还起着开发学生潜能的作用。在阅读教学中，如果教师能运用情感、意志等非智力因素，以多种方法或手段激起学生浓厚的学习兴趣，那么学生学习就会热情高涨、积极主动。

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简介：数学知识源于生活，而最终服务于生活。在小学数学教学中，从生活实际出发，把教学内容与生活实际有机结合起来，联系生活实际讲数学，把生活经验数学化，把数学问题生活化，让枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解，特别符合小学生的认知特点，使他们充分体会到数学就在身边，领悟到数学的美丽，感受到数学的乐趣，唤起学生学习数学的热情。基于以上认识，在教学实践中，笔者做了一些粗浅的尝试。

简介：〔摘要〕创设良好的教学情境是提高思想政治课教学的重要途径。因此，只有通过创设情境，实现优化教学环境，促使学生主动地参与其中，实现与学生的情感、心理产生共鸣。充分激发学生的潜能，在潜移默化中主动的、积极的获取知识，从而促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，最终达到素质的全面提高和个性的充分发挥。

简介：摘要：复习课是对所学全部知识、方法、技能、思想等再认识，再理解，再提高，再升华，目的是提升学生学习能力。我们要充分激发学生学习热情，提升复习效率。

简介：当一个孩子内心美好的体验达到峰值的时候，进发出巨大的学习热情，也没什么奇怪的。

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简介：摘要兴趣教学就是通过多种多样、饶有兴趣的教学活动，激发、培养和发展学生学习英语的兴趣并使其在获得兴趣的满足中获得英语知识的一种教学方法。兴趣是学习得以持续的源动力，在英语教学中，兴趣的培养特别重要。作为初中英语教师，加强培养学生的学习兴趣是十分有必要的。

简介：摘要古人云“行万里路，读万卷书。”读书可以让我们丰富知识、开阔视野。读书可以使我们具备更准更正确的辨别思维，思想更明澈更深刻。在教学中，我们不断要激发学生的那份学习热情，提高阅读的能力。更有效的是把阅读转为一种兴趣爱好，形成良好的习惯。下文是笔者在多年的教学当中，就如何调动学生的学习热情、提高阅读能力，跟大家做些分享。

简介：摘要： 课堂氛围对于学生来说能够起到明显的引导作用，而和谐轻松的氛围能够让学生放松身心，更有利于 主动参与 到 数学课堂 中，帮助学生提高学习效率的同时对学生的心理发展也大有裨益。小学阶段的数学教学相比之下对学生的 分析和计算 能力具有一定要求，因此学生很容易会产生一些负面情绪，而通过和谐的课堂氛围则能够有效缓解这一问题，提高学生的学习热情。本文主要围绕小学阶段数学教学进行分析，提出了和谐氛围的创设策略。

简介：摘要教师在教学过程只要善于挖掘和运用教材资源，充分利用教材的各要素特点，可为课堂创设丰富多彩的物理情景，更好地激发学生的探究热情，不断引导学生观察物理现象，深入分析物理问题，逐步形成正确的物理思维方法和学习习惯。

简介：摘要在数学教学中，创设快乐教学情境对于激发学生们的学习热情、增强他们的学习兴趣、提高他们的解题能力至关重要。

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