简介：摘要：近年来，在素质教育和“双减”政策的推进下，对数学课堂教学的质量和效率越来越重视，要求能够在课堂中实现减负增效，为学生减轻课业负担。为达到新时代教育目标，小学数学教师应注重在课堂中提高参与度，组织学生对数学知识进行有效学习。通过多样化的教学方法，使数学课堂能够更加高效的开展，成为当前小学数学教学的首要任务。

简介：摘要：随着新课改的不断加快，越来越多小学教师都已经意识到落实教学革新的重要性，在实践期间大家认真总结学生的年龄、成长特点、发展规律，根据学情制定了与之适配的教学方案，的确取得了一定的成效。近两年来，参与式教学法得到了教师的高度认可，并且被广泛地应用于课堂上。本文将以小学数学高段参与式教学实践为例展开详细的论述，仅供大家参考和借鉴。

简介：【摘要】在幼儿拥有的权利当中，参与权是最基本的权利之一。参与权也要求幼儿享有表达和发表自己的意见的权利，并获得支持。所以让幼儿参与到幼儿园区域评价中，是幼儿实现参与权的必然途径。笔者从目前幼儿园区域评价的评价主体、评价方式、评价内容分析，发现区域评价存在错位、单一、固化等问题，并从这些问题中提出转换评价主体、丰富评价方式、渐进评价内容的策略，促使幼儿更好地参与到区域评价中。

简介： 摘要:参与式教学在小学数学课堂中可以有效的提高学生的学习能力，而且能够显著提升小学数学的课堂教学质量与效率。参与式教学最明显的优势就是可以让小学生都积极的参与到课堂教学过程中来，在教学活动中与教师沟通、与同学讨论，进而达到教学目标，提升小学生的自主学习能力，提升小学生的综合水平。

简介：【摘要】学生参与课堂是学生良好学习的关键因素，可以以此来衡量学生的课堂学习是否真实发生，直接影响学生的学习结果，只有学生在精神和身体上都投入到学习中，才能将新知识融入进自己的认知中，达到良好的学习效果。为此，学生参与课堂进行“参与式学习”受到了广泛关注，经过研究表明，虽然在宏观层面此方式还存在着一定不足，但通过师生的共同活动，能让学生从中不断完善自我、消除疑惑，这就需要教师制定更加完善、科学、有效的教学策略。本文将讨论小学数学课堂能促进学习“参与式学习”的教学策略。

简介：摘要：在以往的数学课堂中，教师习惯于应用灌输式教学法，把学生限制在座位上被动接收知识，长期以往，将会让学生丧失知识学习热情，甚至对数学学习产生抵触情绪。而参与式课堂教学尊重学生的个性，发挥了学生的主体作用，有效地挖掘了学生的潜能和积极性，因此深受广大师生的喜爱。在情境的激发下，学生的参与意识被调动起了，在生动有趣的活动中体会到参与的乐趣，在深入探究中实现了突破与创新，在共同学习中学会了与人合作、互助共赢。基于此，本文将深入分析初中数学参与式课堂教学的实践路径，旨在为广大教师提供些许参考。

简介：摘要：在当前新课程教学理念下，数学教学中，参与式的融入，能够激发兴趣，突出学生主体。为此，教学中，要基于知识内容以及实际，灵活的应用参与式教学，让学生更加主动的融入知识学习当中，提升学生的数学素养。本文重点阐述新课标背景下小学数学参与式教学的具体措施，进而促进学生学习能力的提升。

简介：摘要：道德与法制教育是提高小学生思想觉悟的重要课程。教师可利用参与式教学法在课堂上培养学生价值观，合理引导学生学习。学生通过参与和实践才能加强对知识的理解。教师要丰富教学方法，通过不同活动引导学生主动参与到课堂学习中。本文从多方面分析了该方法在小学道德与法治课堂中实施的有效策略。

简介：摘要：参与式课堂，通俗来讲就是教师参与教学和学生参与学习的互动与结合。其中教师参与教学主要是指教师在授课中要起到良好的组织、引导、协助和聆听等作用，发起一系列的活动，激发学生主动参与学习，并在此过程中为学生提供必要的帮助，促进学生主动学习，从而达成提高教学质量这一终极目标。在参与式课堂中，教师要围绕学生实际需要建构具有生机和活力的课堂，并采用多种灵活的教学手段鼓励学生，促进学生将认知、行为与情感全部投入学习，实现学生的主体价值，让每名学生都能够有所收获、有所发展。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，新课程在不断深化和改革。所以在这个大背景之下，各个阶段的各个科目也都在改进，小学阶段数学科目的教学也是如此。基于此，关于数学科目的教学，老师在教学中要充分体现“以人为本”的学生观，真正让学生融入课堂，要推翻传统教学模式，调动学生学习的积极性和主动性，给学生更深刻的课堂体验。而这种教学就需要用参与式的课堂教学来实现，参与式的课堂教学可以充分发挥学生的主观能动性，激发学生的实践意识，进一步培养了学生的综合能力。

简介：摘要：新课标指出，在教育教学工作当中，广大教育者只有不断提高学生的参与程度，增强学生的学习体验，才能帮助学生切实掌握学科知识的应用方法，从而为强化学生的核心素养提供重要的保障。因此，若想落实有效性教学的基本要求和学生核心素养培养工作，广大教育者必须要加强对参与式课堂的构建。基于此，本文主要从小学阶段的数学教学工作入手，具体从以下三个方面阐述了构建参与式课堂的有效策略，希望研究成果具有一定的借鉴和启发价值。

简介：摘要：参与式教学是指师生共同参与的一种特色教学模式，有利于学生的高效化学习，会让学生获得更多的发展机会，熟练运用多样化的知识技能，开始新一轮的学习之旅。小学数学参与式的课堂教学，应该引起教师重视，有效实践的过程当中，提升学生的数学素养，丰富学生的知识经验，使学生真正爱上数学课，具有重要意义。本文特意对小学数学参与式课堂教学展开了实践分析，进行了有效策略的探讨与研究，希望能为其他教师提供些许参考。

简介：摘要：参与式教学是一种全新的理论体系，它在我国教育界已经得到了广泛的推广和应用，但由于其本身起步比较晚、发展不成熟等原因使其效果并不理想。在整个教学过程中，它打破了传统课堂中教师主导、学生被动接受的情况，将学生作为教学主体，充分调动起教师和学生的积极性。通过这种方式可以让每一位学生都积极地参与到其中来，使每个人都能够获得更多自我发展的机会，从而实现自身价值，参与式教学不仅有利于提高个人综合素养水平，也有利于为国家未来建设做出贡献。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，老师们要把学生当成课堂上的学习主体，运用多种的教育方式，激发出学生在课堂上学习的热情，让原本单调的课程变得更加有趣，帮助学生扎实基础，提高学习效率。本文对参与式课堂教学进行了阐述，提出了小学数学参与式课堂教学的有效策略。

简介：摘要：参与式教学是指师生共同参与的一种特色教学模式，有利于学生的高效化学习，会让学生获得更多的发展机会，熟练运用多样化的知识技能，开始新一轮的学习之旅。小学数学参与式的课堂教学，应该引起教师重视，有效实践的过程当中，提升学生的数学素养，丰富学生的知识经验，使学生真正爱上数学课，具有重要意义。本文特意对小学数学参与式课堂教学展开了实践分析，进行了有效策略的探讨与研究，希望能为其他教师提供些许参考。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断完善，基于新课改的要求下，教师占据着教学课堂当中的主导者，采用多种教学方式进行课程讲解，提高学生对于学习的主动性，增强课堂氛围的趣味性，让小学生们在参与的过程中，更加扎实的掌握知识内容，那么对于小学数学参与式课堂教学的这一论点，本篇文章将对其展开详细的讨论。

简介：摘要：：数学是一门思维和逻辑的学科，而在小学阶段，数学教学是其最基础的学科。为了让小学生在数学学习中取得更好的成绩，就需要让小学生在课堂中积极主动地参与到学习活动中。小学数学老师要改变传统的教学方法，将学生作为主体，让他们主动参与到数学课堂中去，这样才能提高小学生的数学学习能力和成绩。本文主要就小学数学参与式课堂教学措施进行探究，希望能对小学数学教学有所帮助。

简介：摘要：近些年来，随着社会的不断进步和教育的不断改革，初中数学教学目标也随之提高，传统授课方式已经逐步被取代，转变为让学生在课堂中占据主体地位，提高学生在课堂上的参与度。在课堂教学中，教师可以在课堂教学中运用参与性的方法，在数学教学中营造良好的学习氛围，让学生积极参与，从中体会学习数学的乐趣。基于此，本文将对参与式教学在初中数学课堂中的应用，提出几点可行性策略，为日后的初中数学教学提供重要参考。

简介：摘 要：在当下教育事业未来的发展前景是良好的，有更多的教师也已经认识到了对教学方式进行改变优化能够更好的促进学生全面的发展和成长。比如在小学数学的课堂教学中，很多教师已经明白了小学数学参与式课堂教学实践的重要作用。小学数学参与式课堂教学可以使得教育的质量水平不断的提高，对学生进行数学知识学习的兴趣进行培养，所以说很多学校也要求教师应用参与式教学模式。为了能够有效的对学生学习兴趣不高，课堂效果不好的现状进行改变，对于小学数学参与式课堂教学要进行有效的实践。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学参与式课堂教学的理论依据和实施策略，通过实践研究的方法，分析了参与式课堂教学在小学数学教学中的应用原则，并从情境创设、教学内容、课堂互动三个方面提出了改进措施，以期为小学数学教师提供一种有效的教学参考和借鉴。