简介：【摘要】   语文教学担负着积累语言的任务。没有积累，就谈不上良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，更不能学好语文。我们在语文教学实践中，应当充分发挥学生学习的积极性和主动性，从扶到放，引导学生不断熟悉语言，自主地积累语言，真正成为学习的主人。

简介：【摘要】 坡度聆听是以新课程“音乐审美”为核心的理念指导下，培养学生有方法、系统化有坡度地欣赏，是促进学生音乐审美核心素养的重要培育方式。在音乐欣赏学习活动中，有坡度、浸润式培养对学生音乐审美能力有着不可忽视的重要作用和价值。近年来，一直致力于构建坡度聆听培养学生音乐审美能力的实践探索，取得了一定的成效。

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简介：积累是语言习得的主要方式和途径之一。孙双金校长说过语言是需要积累的，正所谓日积月累，聚沙成塔。那么如何进行语言积累呢？首先要激发学生积累的兴趣，然后明确要积累的内容，更重要的是掌握积累的方法，并发挥积累的功能，提高学生的语文综合素质。

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简介：摘要：古诗词是中华文化的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的体现。在当今社会，随着国家对传统文化的重视，古诗词的学习和积累再次教育的重要内容。小学生正处于记忆力旺盛的阶段，通过古诗词的学习和积累，不仅可以培养学生的文学素养，还能提高学生的综合素质。本文旨在探讨小学生课内外古诗词积累的策略，以期为小学生古诗词学习提供有益的参考。

简介：摘要：随着课程改革的不断进行，写作成为引导学生抒发情感实现情感教育的重要途径。小学语文教学中，作文教学被视为核心环节，教师应当积极探索和实践小学语文作文教学的优化策略，助力学生在写作过程中“在读中品悟，在悟中积累”，从而提升他们的写作能力和语文素养。

简介：【摘要】 一日生活中蕴含着丰富的数学元素。通过对幼儿的观察，教师及时捕捉他们身边的数学情境，通过提问引发幼儿的迁移性思考，将有价值的资源变为幼儿乐于接受的课程，充分发挥自主性，促进幼儿进行动态的数学学习和多元发展。对教师而言，课程的探索过程，改变的不单是课程本身，它带来的更是一次思想深处关于教育观念与教育方法的变革。只有贴近幼儿生活、帮助幼儿解决问题的数学经验才能更有助于幼儿数学思维的形成。本文从多角度论述生活情境中支持幼儿数学经验的积累。

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简介：摘要：在专利检索过程中，机械领域经常会遇到一些结构比较简单、工作原理显而易见的专利申请。而往往越是简单的结构越难以用关键词限定出合适的检索范围。本文从工作过程和原理出发，提出在生活中注重细节的积累，有利于在检索过程中找准检索入口，迅速确定检索方向。

简介：摘要：习作练习是小学阶段学生在语文课程中的重点培训项目，也是教师着重培养学生的语文素养和能力水平的重要任务。在提高学生习作质量的过程中，教师要意识到素材的储备量是学生习作的关键因素，并通过多种途径的方法提升学生对周围事物的感知力和观察能力，使学生在今后的习作练习时能够“有话可说”以此促进学生习作质量的提升。基于此，本文主要谈及如何帮助学生积累习作素材，提升习作质量，促进学生习作能力的高质量发展。

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简介：摘要：语文学习贵在积累和应用，语文作文更是如此，如果没有长期的积累如何在高考的考场上一展身手，抵抗压力完成作文写作。语文作文的积累并非一日之功，如果不加以积累，无法达到质变。新课程标准的要求中规定高中语文作文注重时代性、新模式。新高考更加注重试题的多样性，学生的机动性。学生们对高考热点素材的掌握和运用，能娴熟的将热点素材引入高考作文中，可以让学生们的文章更加赋予时代气息，又能体现这位学生对社会的关注，有社会责任感，关心国家大事，有主人翁意识。但是每年发生的热点素材种类庞杂，学生如何能够正确的进行归类总结，也是学生们要进行学习的一门功课。

简介：摘要：作文教学是小学语文教育体系中极为关键的一环，通过有效的作文教学，不仅能够提高学生的作文能力，还能够丰富其语言表达能力，增强其人文素养，为其今后的语文学习奠定良好的基础。基于此，在小学语文作文教学中，教师应当围绕“多积累、勤练习”的原则，采取科学有效的教学策略，促使学生积累丰富的作文素材，强化对学生的写作练习，从而不断提升作文教学的实效性。

简介：摘要：本文分析了当前初中生写作面临的问题，进而针对素材积累提出一些可行的方法，并探讨了素材在写作中的有效应用。事实证明，积累丰富的素材对于提高学生写作水平、丰富文章内容、增强文章表达力具有显著作用。当然，这需要教师和学生共同努力，才能达到预期效果。

简介：摘要：本文主要探讨了小学语文写作教学中学生积累能力的培养。积累是提高小学生写作能力的基础，本文从阅读积累、生活积累、素材积累等方面分析了培养学生积累能力的具体策略，旨在通过丰富学生的知识储备、情感体验和语言素材，提高小学生的写作水平。

简介：摘要：学生在课堂上学习的数学基本技能以及数学基本知识要想真正转化成数学素养，则需要学生具备一定的数学活动经验，学生要想真正学好数学，丰富的数学活动经验是最为重要的前提条件，要让学生的数学活动经验能够真正得以有效丰富，在实践的过程中深化数学体验则十分有必要。本文首先讨论了数学活动经验的内涵，随后对基于积累数学活动经验的初中教学设计策略提供了几点建议，以供参考。

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简介：摘要：在小学语文写作教学中，培养学生的积累能力至关重要。本文探讨了通过广泛阅读优秀例文、深入分析字词表达、加强课外阅读、细心观察生活情境、积累写作话题以及开展交流互动等多种途径来提升学生的积累能力。这些方法的实施，不仅能够丰富学生的语言素材储备，还能提高他们的写作水平，进而增强其写作自信。本文旨在强调积累在写作中的重要性，并提供了一系列具体的教学策略，以期对小学语文写作教学提供有益的参考。

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