简介：摘要：作为改善语文教学困境的一剂良药，高中语文美育的实施能够帮助学生与语文学科之间建立良好的关系，培养语文感情。然而，由于自身的限制，高中美育的优势尚未完全凸显。本文将接受美学理论引入到高中语文美育中，以接受理念来指导实践的语文美育工作，从美育效果上重视起语文美育教学。不仅夯实了高中语文美育的基础理论，而且体现了高中语文美育“以人为本”的原则。

简介：高级的审美能力是需要教化养成的，人们唯有经过文化的熏习和多种艺术语言的操练，才可能与古今中外的艺术大师推心置腹、往来交通，获得精神空间的扩充。正是在这样一种视野下，笔者提出，要建立一门比较艺术学。比较艺术学之所谓“比较”，至少包含两个向度：一、诸种广义的艺术文化学科的复合比较与交叉研究；二、艺术语言学的比较研究。此外，比较艺术学还有一个重要向度，即中西艺术比较。当前的比较艺术学研究，宜取径艺术语言学的中西比较为善。艺术语言学的中西比较，质言之，其实就是中西比较的艺术体类学。所谓艺术体类学，就是研究各种艺术体类的语言特征和美学规律的学问。中西比较的艺术体类学，旨在将中国与西方两大文化系统中各种艺术体类的语言特征和美学风格予以总结性的比较，从而阐明两大艺术传统的整体精神品相。

简介：摘要昆明市官渡区成林培训学校是一家针对小学升初中考试的培训学校，凭学生在升学考试中录取率居高不下而赢得家长青睐。但其教育教学理念是唯功利的，主要表现在以经济盈利为目的和以成绩为划分学生的绝对标准两方面。学生作为被动“培训”的对象，而非主动接受“培育”的主体，人之所以为人的主体性灵被分裂和束缚，违背了教育的终极目的和意义。本文从美育视点出发，对目前培训学校存在的部分问题进行剖析。

简介：摘要小学数学中的美育有别于传统“思想品德课”，发掘小学数学教材中的美育，从小学数学认知美，创造小学数学实践美，开启小学数学运用美，使小学数学美育成为每个学生素质教育中不可或缺的一部分。

简介：摘要：美育教育并不仅仅是美术课堂的教学目标，在日常其他学科的教学中，美术教育也是十分重要的。我们的教材、生活当中蕴含了很多美的元素，教师要在人文素养的前提下，加强学生的美育教育，提高学生的审美能力和人文素养。在教学中，教师要结合学生实际，有针对性地进行美育教育，探索美育教育的有效策略，从而提升学生的素养。

简介：【摘要】高中语文教材当中具有大量的戏剧文学作品，每一种戏剧作品在高中语文的教学当中都占据着十分关键的地位。而如何在新课程改革制度要求之下提升戏剧教学的效率是每一位语文老师都应着重考量的事情。那今天本文就美育视野下高中语文戏剧教育的策略来进行简要分析，希望能够发现当前教学过程当中的问题，并进行针对性的改善。进一步提升高中语文教学的效率与质量。

简介：摘要：音乐教育是实现美育的重要载体和有效手段。值得一提的是，在常规教育实践中，很多小学音乐教师并不重视美育的培养。美育是高质量教育背景下基础技术教育的基本理念。与智力和道德教育一样，也是一个重要的教育主题。小学教育尤其要重视美育培养，其中生活是点燃审美室氛围的催化剂，创新教学方案与审美教育的有机融合尤为重要。

简介：摘要:在艺术教育中，艺术教育是我们在新时代的路途中开展美育教育的主要载体，而且能够在教育的过程中进一步培养和完善人格，是一种重要的途径，而且在美育教育中，也能够将中华的传统优秀文化融入其中，以此来充分体现出中华文化的价值诉求。但是在目前的传统教育中，艺术教育也受到了现代化的一些影响，这在一定程度上使得以美育人的价值取向发生了一定的偏差，没有将美育的功能得到有效地发挥。所以，如何将美育工作在教育中发挥出该有的作用，是我们值得深刻思考的问题。本文主要针对转变旧观念，推动和落实美育教育，完善教育中的教育机制为重点，提高艺术教育在发展过程中的普及程度，提高教师在育人方面的能力，从而使高校艺术教育能够得到有效的提升，针对美育视野中高校艺术的优化提出相关策略。

简介：两千多年前，中华民族的先哲庄子”判天地之美，析万物之理”，就揭示了科学教学应遵循的美学原则，自然界从来都是真、善、美的统一．居里夫人曾说：”我认定科学本身就具有伟大的美．一位从事研究工作的科学家，不仅是一位技术人员，而且是一个小孩儿，好象迷醉与神话故事一般，迷醉于大自然的景色这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因．调查表明：优秀学生把科学本身有趣、优美，作为学习科学的动力．

简介：摘要：在当前素质教育背景下，促使教师转变自身的教学理念，落实立德树人的根本任务，实现对学生的德育教育，促使小学生综合全面发展。因此小学音乐的教学地位得到显著提升，教师在实际教育的过程中，需要发挥出自身所具有的美育教育价值，帮助学生掌握音乐技能，并且提升艺术修养，使学生可以发现音乐学习中所具有的美，并且启迪学生的智慧，更好的彰显出学生个性，提升了小学音乐教学的质量与效率。

简介：摘要：作为美育的重要内容，音乐教育是推动青少年全面发展的组成部分。习近平总书记强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”进一步开展好音乐教育工作，用美妙的旋律和动人的音符来提升学生的音乐素养与审美能力，有利于学生社会主义核心价值观的树立，有利于促进青少年健康地成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：长期以来，高校音乐教育中师生互动匮乏，教师经常忽视学生的身心发展特点和学习需求，主要采用灌输式教学模式，课堂气氛沉闷，学生的想法得不到重视，抑制了学生想象力和创造力的发展，导致高校音乐教育对学生人文素质的培养流于形式。素质教育背景下，高校应积极加强新媒体在音乐教育教学中的应用，打破传统教学理念和模式的束缚，给学生创造展现个性、施展特长的平台，充分调动学生的主观能动性，通过与学生交流对学生进行针对性的指导，加深学生对音乐知识和情感的理解，以培养学生的音乐感知力和审美能力，提高学生的艺术修养，从而实现学生综合素质的全面发展。

简介：摘要：在当前的初中教育阶段，美育作为培养学生全面发展的重要组成部分，逐渐受到广泛的关注。然而，初中生在美术课上的学习力还需提升，许多学生对艺术的认知存在偏差，认为艺术无用或认为自己缺乏艺术天赋。因此，本文旨在从美育的视野出发，探讨如何构建初中“玩”美艺术课堂，通过丰富多样的教学方式的探索，让学生在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力，提升综合艺术素养。

简介：摘要院目前在我国的理工科院校中，大学生普遍缺少人文素质，这将直接影响到中国未来的竞争。因此可以从美育学出发，以美育为契机，提高我国理工科院校大学生整体的人文素质，寻求新的有效途径和方法。

简介：摘要：美育作为一种全新的育人途径，是高校开展思想政治教育工作的重要组成部分，辅导员作为普通非艺术类民办高校思政工作、美育工作开展的主力军，需具备基本的美育理论素养，塑造、提升自身的审美能力，发挥隐性教育与显性教育的互补作用，在学生管理工作的日常点滴中，增强学生审美自信、提升审美能力、践行中华民族传统美德，进而增强社会主义文化自信。

简介：【摘要】开展幼儿美育教育有利于幼儿的健康成长。节日课程是开展美育教育的重要途径，日常课程与当地民间文化相结合，对儿童进行美育教育，可以不断提高儿童的审美能力。美育视野下幼儿园节日课程的开发，可以有效地将传统节日文化转化为儿童的节日课程，使节日成为儿童感受美、欣赏美、体验美、创造美的宝贵机会。基于此，也可以引导儿童积极参与，给予儿童有效的激励和引导，培养儿童的交往与合作能力，为儿童美育发展和节日课程开发提供参考。

简介：摘要：随着我国素质教育的改革不断深入对学生的综合素质要求也在不断提高，不仅需要保证学生德智体美劳全面发展，更需要学生能够在生活中感受美，从生活中探索美的内涵。通过审美教育不仅可以帮助学生体验美，还能够引导学生学习美，创造美，更好去激励学生的学习兴趣。在初中历史教材中有大量的美学内容，在人类历史不断发展的过程中，各种物质文明，精神文明的沉淀，形成了各式各样的美的事物，为此，只有让学生能够积极探索初中历史教材中的美的事务才能够提高学生的审美能力，让学生分辨真善美和假恶丑，促进学生的学习水平得到全面的提升。本文通过对美域视野下初中历史审美阅读的策略进行分析，可以更好的帮助学生的学习水平得到全面增强。

简介：摘要：近年来，随着我国政府出台了一系列关于高职院校思政教育的文件和指导意见，指出要将思政教育和创新创业教育相互串联。同时，我国研究者从思想政治教育对创新创业教育进行价值引领在这一领域不断取得新的成果，并对两者间协同联动以及相互融合形式进行探索。但是，一些学校在实践过程中过于重知识传授而轻价值引领，且存在人才培养机制不完善等一系列问题，导致课程改革很难进一步推进。因此，本研究通过探讨高职院校融合在课程思政的背景下创新创业教育发展路径，以期实现“课程思政”与创新创业教育的相互融合，从而提升高职生社会服务能力。

简介：20世纪前30年的中国美育在启蒙论主题下，展开为以审美工具论为基础的功利主义和以康德真善美价值三分为基础的非功利主义两种走向，并没有完成新民的美育目标。方东美的审美价值观则以维护真善美价值统一为最高目标，审美通过美以启真、美以携善、内在超越等方式呈现为价值统会的圆融之境。尽管方东美的审美价值观带有强烈的乌托邦色彩，但他以现代性危机作为言说背景的生命理想，对于现代美育的发展，仍然具有重要的启示意义。

简介：摘要：美育作为素质教育的重要教学理念之一，已成为当前我国重要的教育主题。基于美育视角下的小学音乐生活化教学活动也引起教育界的高度重视，美育教学与生活化教学模式的有效融合，进一步活跃了课堂教学氛围，吸引学生对音乐知识的学习兴趣，有效培养学生个人的音乐审美能力。但在此过程中，需要教师能够进一步认识到美育教育的重要性，并将其有效的渗透到小学音乐教学活动当中。同时对生活化教学模式进行不断的创新和改进，其实都符合学生个人的实际需求，有效的把控好小学美育教育的主要教学机会，进一步顺应新时期教育改革发展新趋势，提高小学音乐学科美育教学的教学价值，同时也突出了生活化教学模式的教学特点，确保小学音乐教学工作的顺利进行。接下来本文将对基于美育视角下的小学音乐生活化教学研究进行简要论述。