简介：【摘要】：学生对思想品德课的不喜和畏惧在很大程度上是因为思想品德课堂距离学生现实生活的遥远,条条框框的教育理念不易理解,而一些教师又没有深入挖掘和生动展现思想品德课程本身的魅力与价值，使思想品德课和我们的实实在在的的生活相脱节，成为了学生口中的“假、大、空”课程。新课程标准要求我们改变这样的现状，充分贯彻在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成的教学理念。让我们的课堂教学融入生活，充分利用生活化的教学资源，促进学生全面而有个性的发展，努力实现思想品德课三维教学目标的有机统一。

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简介：摘要：随着数字技术的快速发展，网络信息技术的高度普及，声像档案的数量呈现海量增长趋势，声像档案的生产、保存、利用的难度逐步降低，声像档案的发展前景也越来越广阔，给声像档案利用迎来了新的契机。本文结合数字信息技术探讨声像档案资源的开发利用措施。探讨新形势下利用声像档案给档案管理工作带来的启示，从而加快推动档案管理改革的深化进行。

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简介：摘要： 音乐是一种重要的艺术表现形式，是一个人甚至一个民族思维模式、气节、审美的集中体现。 学习音乐既是学校教学的硬性要求，也是提高学生综合素养的重要手段。但是传统的音乐教学方法不能激发学生的学习兴趣，不利于学生理解音乐专业知识，因此，必须要将生活化的元素融进课堂教学当中，只有这样才能提升教师的教学质量。

简介：摘要：近年来，生活化的策略开始被物理教学所推崇。本文就初中物理生活化教学的重要性进行了阐述，并就当前在物理生活化教学中所存在的问题予以了分析，未来的探索中，可通过物理素养、物理思维及物理能力在生活化策略中的精准植入，在丰富生活化教学内涵的同时，保障生活化教学的实效。

简介：摘要：生活中处处有“物理”，在人们的生活中包括很多物理现象，初中物理教师要结合教学目标和要求，充分挖掘生活中的物理教学素材为学生展开生活化教学。借助生活化教学的优势，为初中物理课堂注入更多活力，为学生营造一个生动、有趣的物理学习氛围，在这样的氛围下，学生学习积极性更加高涨，学习效果也更加显著。

简介：摘要：初中物理主要讲解的就是物质运动规律和物质运动结构，本阶段的物理知识与学生现实生活的联系十分密切，因而教师在初中物理教学时，要结合生活化元素，提升物理教学效率。初中阶段的物理生活化教学应该从三个方面入手，其一是新课导入的生活化教学；其二是实验阶段的生活化教学；其三是课后作业的生活化教学。

简介：摘要：新课程改革下，其对初中地理教学有了全新的要求。基于传统授课环节对学生的应试心态，逐渐演化为地理学科综合层面研究走向，摒弃传统一板一眼的教育模式，实现了多元化教学模式。本文围绕初中地理教学中应用生活化教学模式进行讨论，结合实践教学策略，阐明生活化教学模式应用于初中地理教学的价值、可行性。

简介：摘要：从当前的教育工作来看，德育已经成为一项非常重要的部分，也是小学阶段教育工作中的重点。不过从具体的教育活动开展的实际来看，实效性并不高。就其原因，主要是这一教育活动的开展和实际脱节，让具体的教育目标无法有效实现。要让职业教育工作有更高的质量以及效率，就必须对其进行生活化处理。本文就对这一问题进行了简要分析。

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，生活与数学学科的深度融合已然成为不可阻挡的趋势，而小学数学阶段作为学生学习数学的起点，如何提高数学教学有效性，发展学生的数学素养成为数学教学的根本目标。基于此，笔者将结合多年教学经验，从“生活化导入、生活化探究、生活化作业”三个方面入手，具体阐述小学数学的生活化教学。

简介：【摘要】初中地理教学是中学基础教学的重要组成部分，在初中地理教学中引入生活化的教学模式，不仅有助于培养学生对于地理知识的兴趣，增强他们的课堂学习效果，还能让他们明白地理学科的本质，提升他们的地理应用意识，促进学生地理素养的提升。基于此，老师应充分利用生活中的地理知识，让学生能够感受到地理知识在生活中的作用和价值，透过生活看到本质，使学生打下良好的地理知识基础。本文就国内地理教学的现状进行分析，对地理教学生活化提出个人的见解，以期为地理教学工作中提供参考。

简介：摘要：新课改强调教师在教学过程中，要注重知识与生活的结合与联系，培养学生的生活意识。在初中物理课堂中，教师将抽象的物理概念和学生现实生活经验有效结合，既能够帮助学生理解物理知识，也能够使课堂更加活跃，促进学生的全面发展。本文以“初中物理生活化教学探究”为题，以生活化教学目标，引领生活化教学内容；生活化教学方式，引导学生生活化认知；生活化教学问题，培养学生创新性思维为主要论据，致力于讲述生活化教学在初中物理课堂中的具体应用，从而切实提高初中物理课堂的教学效率与质量。

简介：摘要：对于小学生来说，最害怕的就是写作了，每逢上作文课的时候，教师把题目写在黑板上，大部分学生都绞尽脑汁不知从何下笔，过了半节课还找不到写作的思路。同时作文也是语文教师最难教的内容，为了写好作文，无论老师和学生付出了多大的努力，其收获却很少。从这些年的语文教学中，笔者体会到习作教学是语文教学中尤其重要的环节，现根据自己平时的教学经验，谈谈小学作文教学应注意的几个方面。

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简介：　　 摘 要：新课改明确指出，小学英语教师要从根本上改变以往的教学理念，要根据学生的理解能力与生活经验，积极地开展生活化教学，要营造具有生活化的语言教学情景模式，使得学生能够进行英语语言交流与合作，在实践活动中轻松地学习英语、掌握英语，从而全面提高小学英语教师的教学水平与教学能力，有效提升学生的英语素养。笔者对小学英语生活化教学进行探讨，希望可以发挥一定借鉴作用。