简介：

简介：摘要: 随着社会不断的进步，传统英语教学模式已经与当下有很大的出入，所以需要对其进行一定条件下的教学改革。要想将中学英语教学质量进行高效性的提升，教师在对其进行教学改革模式的过程中，需要采取行之有效的模式，使初中英语教学能够对瓶颈有所突破。因此，教师需要将自身所具有的优势就那些充分性的发挥，对学生采取开放性思维培养，对教学模式进行创新，使中学生的英语水平可以得到实际性的进步。

简介：摘要语文学科作为一门重要的人文学科，不仅承担着教学生基本的字词、篇章知识，更在于要培养学生阅读能力，塑造学生的思想成为有趣的人。在当前初中语文教学中，培养学生的开放性思维，引导学生以更为积极的心态去面对社会发展需要教师给予关注。在教学中，给学生独立思考和表达的空间、创新教学组织形式、引导学生养成阅读习惯等，全面培养学生的开放性思维。

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简介：历史开放性题（以下简称“开放题”）最早出现于1999年，以洋务运动的积极作用还是消极作用占主导为题进行论证，由于评分误差不好把握以及试题区分度等问题而使这一题型昙花一现；2010年高考文综全国卷，开放题“卷土重来”；2011年高考，开放题“独立门户”；此后，稳中求变，变中求新，形式新颖，命题技巧愈发灵活多变，逐步向自主命题的省市渗透。

简介：摘要：数学是所有学科中最基础的一门学科它与其它学科之间都有着密不可分的联系，小学阶段又是所有学科打好基础的重要时期。数学学科具有很强的逻辑性，相比其它学科来讲具有一定的难度，因此教师要善于运用“一题多解”的训练方法培养学生的开放思维，从而更好的去促进学生有效的将自己所学的知识运用到实际中去，提高学生的创新思维能力，培养学生的数学思维头脑，因此，如何在教学中利用比列应用题的一题多解培养学生的开放思维成为了现如今的教学重难点，本文就在此问题上进行了研究和探讨。

简介：摘要思维是人脑对客观事物一般特性和规律的一种概括性的、间接的反映过程。思维活动是使我们在学习中能继承人类的知识，并能运用知识来解决学习中的各种问题。离开了思维活动，感性认识就无法实施上升到理性认识，理性认识也无法指导实践活动。本文就思维训练提出了几点加强开放性思维训练的方法。

简介：摘要设计适合的开放型习题，可以培养学生思维的深刻性、广阔性、批判性、缜密性和灵活性，克服学生思维的呆板性，从而提高学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，更有利于教与学。

简介：摘要：初中英语教学改革过程中，必须坚持开放性思维，培养学生英语核心素养，提高教学整体成效。当前，初中英语教学改革取得了显著成效，但实际教学中也依然存在一定的不足，本文就从这些不足之处入手，探讨实施开发性思维教学的优势，最后提出开放性思维下初中英语教学改革措施。

简介：摘要：英语是初中教学体系中的重要学科。通过学习英语课程，能够培养学生的外语交流水平。新课改更强调培养学生的综合能力，但传统教学一直沿袭着说教式的教学方法，学生的学习效率较低，甚至产生厌倦抵触情绪。为了改变这种局面，本文针对学生的积极性和兴趣，提出开放性思维教学方法，旨在为大家提供参考。

简介：摘要：在新课改背景下，传统的初中英语教学模式并不符合现代教学发展趋势，也不利于初中英语教学活动的开展，对初中英语教学质量和效率具有严重的影响，不利于培养学生开放性思维和学习能力。而教师顺应时代发展趋势，将初中英语教学模式进行改革和创新，对培养学生开放性思维和英语能力具有十分重要的作用和意义。但开放性思维的初中英语教学改革模式在实施过程中还存在教学内容缺乏层次性、英语教学模式较陈旧、缺少学习英语的氛围等问题。本文基于开放性思维的初中英语教学改革模式存在的问题进行深入分析，并为初中英语教学模式的改革提出具体实施策略。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于初中英语的教学要求也越来越高，不再满足于传统的授课模式，教师应及时转变教学方法，而如何将开放性思维融入进初中英语教学便成为教师在日常工作中面临的一大难题。正确利用开放性思维能够有效激发学生的学习兴趣和主观能动性的培养，便于进一步促进初中英语教学的改革创新。

简介：摘要开放式提问，是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也比较得体。在小学数学课堂上，正需要这样的提问来激发孩子的思维，培养其思维的广阔性和灵活性。本文以“24时记时法”一课为例，谈谈如何避免开放式提问下的“假开放”。

简介：改革开放以来，哈巴河县委、政府高兴邓小平理论伟大旗帜，在社会主义市场经济理论的指导下，始终把发展乡镇企业做为深化农村改革，加快奔小康步伐，实现富民强县的一项战略兴措，强领导，开拓进取，使异军突起的乡镇企业逐步成为县域经济的支柱产业，取得了可喜的成绩，在推动我县经济持续、稳步、健康发展中，发挥了重要作用。

简介：摘要：新课标倡导，在课程教学开展的过程当中，教师应该以开放之姿态组织学生更好的探究和学习，让学生有更多交流和合作的机会，让整个课程氛围都变得更加和谐。因此，在当前，初中教师在数学课程教学开展的过程当中就应该真正的做到打破束缚，解放思维，加强开放性课堂在数学教学当中的构建，达到理想当中最佳的教育效果。

简介：摘要：随着信息技术的发展和全球化的加速，开放性教学思维的实施已经成为教育改革的重要趋势。然而，目前在初中英语教学方面的开放性教学模式尚不成熟，缺乏有力的实践经验和科学的理论指导。本文探讨了开放性思维在初中英语教学中的具体应用，并提出了一种基于开放性思维的初中英语教学改革模式。该模式重视学生的主体性，注重引导学生探究、实践和创新的能力，强调教育过程的开放性和互动性，并采取多种评估手段对学生的学习成果进行评价。本文以教学实践为基础，对该模式进行了应用与验证，并取得了良好的效果，表明该模式在实践应用中具有一定的可行性和可推广性。

简介：摘要：传统教学模式比较落后，已经无法适应现代初中英语教学需求，既无法保证教学活动正常进行，又难以实现既定的教学目标，更加谈不上培养学生英语学习能力。因此，为了可以使学生主动学习英语，必须要利用开放性思维来加快初中英语教学改革，只有这样才可以大大的提高教学水平。基于此，本文简要分析了基于开放性思维的初中英语教学改革模式，希望可以为英语学习者提供借鉴。

简介：摘 要：英语是一门国际通用语言，在我国各个学科中的重要性逐步得到提升，为了保证在初中开展的英语课堂能够切实的加强学生的英语能力，提高学生的学习兴趣，并促进学生养成良好的英语学习习惯，需要在课程开展的过程中结合开放性的思维来对初中英语教学模式进行深入的改进。本文主要探讨了开放性思维在初中英语教学当中的模式改进，并提出切实有效的改进策略。

简介：摘要：在新课改的推动和改革下，也给初中英语教学提出了新的要求，要求初中英语老师要对现有的教学模式进行改革，并在教学的过程中将开放性思维重视和培养起来。在传统的灌输式初中英语教学中，学生对英语的学习兴趣不高，积极性不够，导致教学质量和效率不高，所以我们必须要进行改革。基于此，本文就针对基于开放性思维的初中英语教学改革模式进行了分析。