简介：摘要：随着人工智能和移动端教育软件市场日益发展，越来越多的教育APP 助力英语教学，近年来关于讨论“英语趣配音”APP在教学中的可行性的研究日益增多。笔者选用“英语趣配音”APP来做大学英语视听说课堂教学方面的尝试，期待以此来增强学生大学英语自主学习的主动性和有效性。

简介：＂翻转课堂＂即转变传统的教师统一授课,学生课后复习提高的教学结构,通过对教学模式的颠倒安排,课前有效监管和指导在线听说学习结合课上有目的小班面授,实现课程真正地个性化教学。TMM课程体系的混元英语教学模式是大学英语听说课程改革的新模式,而TMM教学体系下大学英语听说课程评估的实施是成功实施此模式的关键。该研究通过TellMeMore课程口语评估体系的建立,分析其对学生以语言智能为主的多种学习智能发展的影响,为高等院校大学英语听说教学改革拓展了一个崭新的思路。

简介：与应试重笔头工夫的英语学习相比较,重口头表达和实际交流的听说能力往往是英语学习者最缺乏的。从全国范围来看,大学英语教育遇到了很多问题,而这在听说教学中表现得尤为明显。通过收集来自两份问卷调查、一次访谈、一次预备测试和四次效果测试的数据,依据行动研究的具体步骤进行分析,结果显示,修改教学行动之后,学生在之前预备测试中所存在的明显差异消失了,这说明修改后的教学行动是成功的、有意义的。

简介：[摘要]随着网络教学的不断深入，网络环境下的英语视听教学模式能够优化教学效果，是不可忽视的宝贵的教学资源。近年来，我国各大学对英语视听教学予以足够的重视，相继开设英语视听课程，并将其视为英语教学过程中的一个重要环节。该课程具有实践性较强的特点，利用多媒体技术有效地进行英语视听教学，需要在多媒体环境下进行全方位、多角度的教学探索，通过实践，对学生学习兴趣、自主学习能力和灵活运用语言综合能力的培养大有裨益。[关键词]网络环境大学英语视听教学教学探讨一、引言英语视听教学的特性主要是为学生提供丰富的语言输入，其教学对信息技术的使用比其它专业课更频繁，要求更高。而信息技术也为英语视听教学提供了空前优越的条件，大大地丰富了视听教学的内容，提供了新的教学手段。但是，仅靠运用信息技术并不能保证有效的教与学。因为语言教育不能等同于设计固定程序的科学技术，而是综合了许多学科的、需要相当创造性的艺术行为。计算机和信息技术只是辅助教学的工具和资源，无法替代教学艺术，要使它们发挥最大潜力，关键还在于教师。教师只有恰如其分地运用技术，方可优化课堂教学，提高学生学习效率。因此应对如何在英语视听教学中贯彻教学原则，采用何种教学法才能充分发挥教师的作用，找到课堂教学和信息技术的最佳契合点进行深入细致的研究……

简介：

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简介：传统的中学英语教学中英语教师不能及时通过英语测试掌握学生的英语学习程度,因此在英语的视听说教学中不能根据学生的实际情况制订教学计划开展英语教学,随着测试理论学的不断发展和成熟,许多中学英语教师开始学习其先进的理念,通过测试理论学对学生的英语水平进行测试和评价,进而指导之后的英语视听说教学,有效提高了教学效率以及学生的英语水平。

简介：当今的高校英语教学已经进入了一个以多媒体为主要教学工具的新时期,这为高校英语课堂情景教学改革提供了有利条件。针对新情况,有必要加强对多媒体背景下英语的视听说教学方法和课堂教学实践进行改革。

简介：随着中国对外开放力度的不断加大,特别是在商贸活动日益全球化及中国加入WTO这一国际性商贸组织的大背景下,英语学习已从单纯的语言交流走向多元化,对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求也越来越大。因此,随着现代科学技术的飞速发展,如何整合高职院校商务英语视听说教学与现代教育技术以提高相关教学质量是值得探讨的一个课题。本文以建构主义学习理论为依据,结合我院近几年的商务英语专业教学实践,提出了将传统面授教学和多媒体教学相结合的教学思路,同时也提出了构建中需要注意的相关问题。

简介：随着现代科学技术的飞速发展，越来越多的新颖灵活的教学手段被运用到课堂教学中，其中，应用多媒体信息技术的英语语言实验室，为英语视听说教学带来了更多的活力。它是由计算机、投影仪、耳麦话筒、学生操作机以及主控软件等多种媒体组成，如果充分加以利用，可以优化英语视听说教学，达到传统教学手段无法比拟的教学效果。在此，简要分析如下。

简介：任务型教学法是指把教学内容分解成具体任务，使学生在各项活动中用所学的语言知识去完成各项任务，以此来提高自己的语言运用能力。将任务型教学法合理有效地运用到英语视听说课程中，能够达到培养和提高学生英语听说能力和跨文化交际能力的目的。

简介：在分析商务英语视听说教学现状的基础上,阐述了利用多媒体网络进行商务英语视听说教学的必要性和可行性,并且结合教学实际,提出了构建多媒体网络下的商务英语视听说教学模式的一些想法和做法。

简介：摘要:英语影视作品对于培养学生的英语跨文化交流能力具有十分重要的意义。英文影片是一种视听并用，声情并茂的媒介，具有很强的艺术魅力，它给学生创造了一个真正、纯粹的英语学习的环境。本文从英语语言中的跨文化交流的内涵出发，对目前我国英语语言中的跨文化交流进行了探讨，并提出了利用英语影视进行跨文化交流所具有的诸多优点。

简介：摘要：本文探讨了如何运用希沃白板5在高中英语视听说课堂中的巧妙应用，并以新人教版高中英语必修一Unit3的“Listening and Speaking”部分为例，详细阐述了希沃白板5在提高课堂效率和促进学生英语听说能力方面的作用。文章首先简要介绍了希沃白板5的基本功能和特点，随后从课堂设计、教学资源整合、学生互动与参与度提升等方面，详细分析了希沃白板5在英语视听说课堂中的实际应用效果，并与传统课件制作工具进行了对比，指出了希沃白板5在英语听说课设计上的创新点。文章还通过具体的教学实例，展示了希沃白板5在英语听说教学中的独特优势。

简介：从听说课内容、授课形式和过程性测评方式三方面对建设西安欧亚学院特色的大学英语视听说课程提出建议：第一，充实听说课授课内容；第二，设计关照学生的授课方式；第三，采取过程型和终结型测评结合的考试方式。

简介：摘要：由文秋芳教授提出的“产出导向法”教学模式,将驱动、促成、评价作为教学重点环节,来提升大学英语听说课程教学质量。增强学生英语综合能力,倒逼高校课程深化改革。“产出导向法”理念,在促进学生听、说英语等方面,具有明显的教学优势,特别是在口语表达方面,增强学生主动说英语,大胆去表达,具有良好的应用价值和教学可行性

简介：英语听说是英语教育不可缺少的一部分，但由于英语听说课程的不易操作性，英语教育者必须对听说课程进行全新的审视。要设计开发英语听说课程中的隐性课程资源，使英语教育工作者对英语听说课有进一步的认识，应该从物质环境、人际环境、校园环境等方面提高英语听说课程的效度。

简介：摘要：听说能力是外语学习的重要技能课程，在缺乏语言环境的背景下有意识地培养听说能力常常被中国学生所忽视。行动为导向的教学原则建立在构建主义理论基础之上，强调通过实践学习，其目的在于尽可能创造机会鼓励学习者在真实的语言环境下运用所学语言。本文首先分析独立学院德语听说课程的现状，结合其实际探究行动为导向教学原则在听力课程中的实践，旨在通过学生在课堂中的亲身实践激发学习德语兴趣，提高独立学院视听说课堂教学质量。

简介：摘要：本研究根据辅修英语专业英语视听说课程的培养目标并结合辅修英语专业学生的特点，将任务型教学法有机融入互动立体化教学模式中，提高学生运用语言进行交际的能力，增强学生学习语言的兴趣和信心。

简介：摘要POA即“产出导向法”，其核心理念是“学用一体”、“以用促学”、“以学助用”、“学中用、用中学”，最终达到“学用无缝对接”。在应用型大学法语视听说课程中运用该理论，能有效地提高学生的学习积极性和主观能动性，从而提高学生的法语听说实践能力。本文将以POA为研究的理论基础，初步研究适合应用型大学法语专业法语视听说课程的教学模式。