简介：生本教育的意义在于解放教师和学生，激扬学生自我成长的生命力；从生本教育的视角审视中职教育的现状，发现对中职学生的认识、中职学校的师资结构以及中职学校的教学方面都与生本教育的理念存在偏差；在中职教育的挑战与机遇并存的时代，生本教育理念的引入可以有效促进其教育理念以及教育方法的转变，从而促进中等职业教育的可持续健康发展。

简介：摘要：生本教育理念是一种以学生的发展为基本的全新教育理念，建立生本思想的课堂，要在课堂上营造一种平等、激励的课堂环境，帮助学生在学习过程中以自身实践能力发展为基础，开展自主的课堂学习。生本教育过程中更注重对课堂环境的营造、对学习内容的深化。生本理念的教育，能够真正的让学生在课堂上活跃起来，完成课堂学习效率的提高。随着知识经济对现代职业教育思想的引申，将生本教育理念实践应用到旅游专业的课堂中，能够更进一步的提升旅游专业课堂效率，增强课堂管理。本文介绍在旅游专业课堂教学中如何践行生本教育理念，应用生本教学的具体方法增强课堂氛围，科学的提升课堂教学效果。

简介：文章从中职校“生本教育理念”出发，结合教学实施案例分析了行动导向教学模式的内涵、特点，并总结其模式的实践感悟。

简介：本文对本·琼生的代表作《狐狸》(Volpone)的创作手法进行深入探讨，研究作者在当时的社会背景下，将讽刺喜剧、道德剧和寓言的手法同时用于作品创作之中的目的。分析琼生的新模式喜剧《狐狸》在当时伦敦社会所产生的影响。

简介：广播电视大学“注册视听生”教育试点在我省已经进行近两年了,两年来我们取得一些成绩,也遇到一些阻力和困难。社会上对“注册视听生”教育试点褒贬不一,电大系统内部对此认识也不尽一致,笔者拟在此谈点不成熟的看法,以就教于电大同仁。

简介：<正>全面实施素质教育,首先要面向全体学生。这是实施九年义务教育的基本点,对于心理因素、行为习惯、学习习惯存在着差异的少数学生要进行转化,要促使他们和大多数同学一起受到良好的教育共同得到进步和发展,如果忽视后进生的转化工作,就淡不上全面实施素质教育和正确全面贯彻九年义务教育法。后进生的产生既有社会的问题又有家庭的问题;既有学校教育的问题,又有自身的问题。从学生自身来说,既有学

简介：中职生的思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。面对中职生这一特殊的群体,如何在提高他们的专业技能的同时,再提升他们的道德水平,是中职教育工作者面临的十分重要和紧迫的任务。

简介：专业技术人员的继续教育主要是为了适应新技术的发展,通过继续教育的形式,将新技术、新理论传授给他们,使他们能够将新技术、新理论尽快地应用到工作中去.作为在总装系统从事专业技术继续教育的工作者,我们坚持以学员为本,从学员的实际出发,开展继续教育.

简介：通过对三本院校教育现状的分析,提出“全人教育”理念,以人的完整发展为核心,使学生掌握更广阔的知识领域,为提高三本院校教学质量提出可行导向,为学生的全面发展、挖掘学生最大的潜能提供理论基础,对我国三本院校教育具有重要意义。

简介：中专生处于童年与青年的过渡期,心理特征表现为普遍的不稳定和频繁的冲突.学校要创设和营造有利于中专生心理健康的学校环境,有计划、有目标、有组织地开设心理教育课,建设心理咨询室,开展多种形式的心理咨询,举办心理主题活动,建立学生心理档案,促进中专学生心智健康发展.

简介：1995年以来,电大举办了“注册视听生”教育,其目的是要探索出一种不组班教学、以自学为主、宽进严出的现代化远距离教育的模式。“注册视听生”教育是电大发展的里程碑,它将成为电大教学的基本形式。经过三年的探索实践,取得了一定经验,但就目前的情况看,“注册视听生”教育的发展困难重重,步履艰难。这些问题必须引起我们高度重视,并且要下大力气加以解决,以保证“注册视听生”教育试点工作的正常开展。

简介：研究生教育是高层次的素质教育,本文针对目前高校"研究生班"(研究生课程进修班)教育异化的现状,陈述了其存在的问题,提出了解决问题的方法.

简介：信息时代，教育技术素质成为了教师必备的素质之一；在校师范生要适应社会的需求。就应重视并加强教育技术素质的培养。文章分析了培养师范生教育技术素质的现实意义，阐述了其内涵。在此基础上对目前师范生教育技术素质培养中存在的问题度其培养途径进行了探讨。

简介：

简介：理顺本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的关系，既是加强研究生思想政治教育工作的现实需要，也是增强高校思想政治教育实效性的必然要求。分析本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的关联性与相对独立性，查找两者关系中存在的问题，从强化研究生思想政治教育以及加强师资队伍建设等方面提出对策，对于促进本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的良性互动具有重要的现实意义。

简介：

简介：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

简介：以问题为本的学习方式在过去十年，随着对学生思考和应用知识能力的要求不断提高，在高等教育中以问题为本的学习方式（简称ＰＢＬ）的应用有所增长。与这种方式相适应，在此研究领域内人们对ＰＢＬ的定义比较宽泛。它是指将所有最初的问题、案例或情景提供给学生以引导他们的学习。由于这些问题是根据特定的情景专门设置的，所以演练的结果就能够满足课程目标。学生了解了所要取得的知识和技巧，并用以指导学习。学会思考和应用这些知识将工作中出现的问题联系起来。当然，应用ＰＢＬ也有一些缺点。首先，它耗时较长。尤其在学习初期，学生还不了解这种学习的具体过程时（Ｅｄｗａｒｄｓ，１９９７）。许多学者对于ＰＢＬ这种形式能否传播足够的知识，以及学生能否具备必要的经验以便从问题分析中受益等问题极为关注（Ｔｒｅｖｉｔｔ和Ｇｅｄｓｈ，１９９４）。另外需要指出的是当学生初次接触这种方法时常常怀疑它的价值，那些习惯于先前的以教师为中心的学习方法的学生就更是如此（Ｕｌｌｎｅｒ，１９９４；Ｆｅｌｄｃｒｔ和Ｂｒｅｎｔ，１９９６）。研究表明，学生常常更愿意从解决问题中获取知识，而不是仅从韦本中归纳有关内容（Ｉｄｒｕｓ，１９９３；＆ｈｉｌｌｅｒ等，１９９４）。他...

简介：师范生教育技术能力水平的提高，关系到基础教育改革的推进，更是师范类院校所面临的责任与挑战。问卷调查发现目前粤西地区师范生有强烈的学习教育技术的意识，具备一定的教育技术理论与实践能力，但在课件的深层次开发和先进的教学设备的使用方面存在欠缺，教学设计能力也有待进一步提高。

简介：