简介：摘要：对于田径教学而言，其在小学阶段所进行的体育教学中，是十分关键的构成，其最为核心的目的就是增强小学学生对于田径的求知欲望、兴趣、技能、水平等，从而辅助其构成终身体育方面的观念、意识。在小学阶段体育新课改得到极大地发展后，使得传统型田径教学已无法满足于教学所具有的各项需求。而趣味田径是新兴的体育教学方法，在把其引用至小学阶段所进行的体育教学后，能够全方位地激发起学生对于学习的求知欲望、兴趣，从而增强其田径技能、水平。为此，对趣味田径有关的教学对策进行分析、研究，能够给其应用到小学阶段所进行的体育教学中给予更多的参照。

简介：摘要：素质教育的深入发展影响了学校的教学工作，各学校开始更加关注学生的综合素养，这也使得立定跳远教学在小学教育中的重要地位逐渐显现。这提高了对小学体育教师的要求，需要教师充分认识到立定跳远教学的重要性，并对实际教学中的问题进行处理。另外，小学体育教师还应该根据学生的实际情况改变传统教学方法，使立定跳远教学的优势真正展现出来。

简介：摘要：小学阶段的学生，其身体素质处于快速发展的时期，对各种体育锻炼十分感兴趣，这为体育教学提供了良好的契机。因此，体育教师需要针对学生的特点，采用合理有效的教学方法，帮助学生养成良好的体育运动习惯。在小学体育教学中，田径是非常重要的组成部分，也是体育教学中的重点。小学阶段是学生身体素质发展的关键时期，在这个时期培养学生的运动能力、意志品质对他们以后的发展具有十分重要的意义。趣味田径以其丰富有趣的内容，深受小学生们的喜爱。在小学体育教学中，趣味田径可以有效提高学生们参与体育运动的积极性和主动性，帮助他们形成良好的体育锻炼习惯。因此，如何将趣味田径应用到小学体育教学中是一个值得我们研究与探讨的问题。

简介：摘要：对于小学阶段的学生而言，正是身体发育和成长的关键时期，所以需要学校开展高频次的体育锻炼活动，促进学生强身健体，实现综合全面发展。在小学教育过程中，体育教学是重中之重，需要教师站在学生的角度，突破原本的教学限制，并开展趣味田径教学，让学生参与运动的过程中，感受体育学习的乐趣，实现体育素养和综合能力的全面提升，获取更大突破。

简介：摘要：趣味田径在小学体育教学中的开展策略包括设计多样化的趣味田径项目，如跳远、短跑、接力等，以吸引学生的兴趣和参与度。教师还需要考虑个体差异，强调参与感，引导学生参与到趣味田径的学习过程中去。此外，还需要加强教师培训，重视安全问题，确保学生的学习和运动的安全。通过这些策略，趣味田径可以成为小学体育教学中的一种有效手段，促进学生的身体素质和运动技能的全面发展。

简介：摘要：本文探讨了趣味田径在小学体育教学中的开展策略。通过创设趣味教学情境，优化体育知识点讲解，能够提高学生对运动的兴趣和理解。优化教学环节，调动学生参与运动的积极性，激发其体育学科学习兴趣。为此，灵活运用多元的教学方法，让学生在互动中感受趣味，促使其全面发展。趣味田径不仅丰富了小学体育课堂，还培养了学生积极参与体育活动的意愿，提升了学科学习的趣味性和深度。

简介：摘要：随着新课程改革的出现，越来越多的中学开始关注德、智、体、美、劳各方面的发展。高中生的课程范围很广，有必要通过体育运动来缓解压力，其中最常见的是田径运动。大多数学生认为田径运动是简单的跑步，感觉很无聊，缺乏动力。通过有趣的教学可以激发学生对体育的兴趣，在感到快乐的同时，也锻炼了他们的身体，这对他们的身心健康非常有益。本文将为趣味教学的运用提供参考。

简介：摘要： 现在很多学生缺少锻炼，导致他们的运动能力很差，当然有些天生的体质差，所以对于一些学生来说，体育课上他们能避免就避免，并且有些学生严重厌恶体育锻炼。为了改变这种现状，初中体育教师要在教学模式上进行一些创新，提高课堂的趣味性，进而让更多学生喜欢上体育课，提高他们的体质体能。本文对 初中体育教学中趣味田径教学进行分析，以供参考。

简介：摘要：初中生正处在身心素质培养与发展的重要时期，在学好科学文化课程的同时，一定要多涉及体育课类的活动，才能帮助自己放松紧张的情绪，以更好的姿态面对学习和生活。本文就从当前初中体育教学理念出发，对趣味田径的教学方法和教学应用做几点分析。

简介：摘要：小学阶段，田径训练活动的开展在提高学生身体素质的同时，还能够为学生树立终身体育的思想，为国家培养新时期田径人才，储备优秀的体育后备军。但目前来看，我国小学田径训练仍有很多问题亟需解决，例如，学生训练积极性不高、学校过于强调体育成绩、训练设施场地匮乏等，影响了小学田径训练的效果。

简介：【 摘要】 随着时代的发展和居民幸福感的提升，人们也逐渐开始重视体育教学，重视学生的身体素质。而田径教学因为其自身的教学特点和学生的兴趣取向，一直未受到学生的喜爱和选择。因此，体育教师在践行田径教学时，应该趣化教学内容，将田径教学变得趣味横生，让学生乐意进行田径学习，爱上田径教学，落实田径教学内容。

简介：摘要：在小学体育教学中田径是重要组成部分，田径比赛是学生身体、心理和其他发展特点为主要内容的竞技活动。实践表明，体育教学活动可以帮助小学生合理实现对于体育基础知识的理解和掌握并有效结合运动的机会强化学生体质，其对于小学生群体身心的全面成长至关重要。

简介：摘要田径教学是初中体育教学中的重要学习内容，贯穿于初中体育教学的全过程。在教学中，随着教学任务的深入和学习内容的逐步推进，艰难而又枯燥的技术练习冲淡了学生的学习兴趣，这是影响田径教学效果的最主要因素。为改善田径技术教学的效果，以游戏教学为主要载体，借助学生对游戏的兴趣和兴起以及对游戏的热情，把游戏与田径技术融合在田径教学中。

简介：田径教学中的任何一个技术项目都有它的重要性，最基本的要点即技术的重点，它对完成这一动作起着重要的甚至决定性的作用。所谓动作技术的难点，一般指学生对动作的某一技术要领难以理解和掌握。目前由于体育课时少，田径项目多，如何按照精讲多练的原则，应用技术重、难点是我们搞好田径教学、提高教学质量，完成教学任务的重要课题。

简介：对110名体育教育专业学生于跨栏跑教学时分组实验，对各组学生的技评、达标成绩进行统计分析，结果表明：田径技术教学时的课外练习不宜由学生自由练习，应由教师辅导，辅导课应安排在技术学习的分化阶段。

简介：G820.29702797田径训练若干问题探索[刊,中,A]//田径指南.-1997.-11(4).-3-40(XG)田径//训练//技术训练//身体训练//专项能力//负荷//恢复//疲劳//训练计划//赛前训练G820.2,G807.49702798运用主体式教育思想培养学生田径训练能力的教学实验=Teachingexperimentondevelopingstudents’trackandfieldtrainingabilitythroughsubjectivetrainingmethod[刊,中,I]/刘建,何培林//成都体育学院学报.-1997.-23(2).-43-49表6参8(BJ)

简介：最早的田径比赛是公元前776年在希腊奥林匹亚第一届古代奥运会上进行的，项目只有一个——短距离赛跑，跑道长192．27米。到公元648年，又增加了跳跃、投标枪、掷铁饼等项目。但当时对这些项目的统称定义并没有取得一致的意见，因此在远古时代没有田径运动这一定义。

简介：根据常识和生物力学基础,视觉评价技术可分成五个部分:1、有利地位;2、动作简易化;3、平衡和稳定;4、动作关系;5、动作幅度。有利地位.运功员和观察者的位置将决定在评价中什么能被观察到而什么不能。如果视觉评价技术的充分利用,应仔细选择有利地位。选择合适的观察距离

简介：摘要：田径运动在众多体育项目中是最为基础的一项运动，它与人们生活的各方面有着密切的关系，通过田径运动可以全面提升个人身体素质。田径运动过程中的速度和力量是根据自身条件而定的，对运动的场地要求较低，所以田径运动在中职体育教学中的地位是显而易见的。以下本文就中职体育教学田径课程的改革进行分析和探究，并以现阶段田径课堂教学中存在的问题为切入点，对中职体育教学中田径课程教学的改革再提出建设性的意见和建议。

简介：摘要：田径教学是高中体育的必修课，不仅可以在一定程度上提升学生的身体素养，还能进一步强化其个人意志，推进现阶段的体育事业不断地发展。基于此，相关的教育工作者们要积极地发现现如今高中体育田径教学的不足之处，并对其进行一定的优化与完善，保障每个层次教学目标的合理性以及相关的标准的落实，明确学生与学生之间能力的差别，尽量减少或者去除学生之间的差异，最大化的保障了学生的个性发展，从而提升体育教育的整体品质以及学习的效率。