简介：学困生，一个沉重的话题。谈起学困生，我的眼前就浮现出一张张稚嫩的脸庞，透着无奈；一双双困顿的眼神，流露着漠然。每一个班，都会有这样的学生，他们跟不上班集体的整体要求，不能及时完成学习任务，对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好是你的，我不好不关你的事”的消极心理。

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简介：【摘要】随着我国教育体制改革的不断推进，深化素质教育的新型教育理念不断推广，对学生潜能的开发，以及学习的独立性和自主性越来越受到广泛的关注。在当前新课程改革不断深入推进的形势下，我们如何切实做到以人为本，促进学生的全面发展，提出了“生本教育”的理念，强调学生是教学过程的终端，是教育的本性。因此在教学过程中，我们要以“生”为本，突显学生的主体地位，创设有效教学情景，培养学生创新思维和实践能力，满足学生发展需要。生本教育是为学生好学而设计的教育,其最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作,实现了一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生.。

简介：依据《课程标准》的要求,文化小学积极地开展课堂教学改革,寻求回归学生主体地位的课堂教学模式,开展了以学生自主学习、合作学习为主要学习方式的生本教育课堂教学改革,努力打造高效课堂,历经五年时间,生本教育实验初见成效。一、生本课堂运行的背景原因生本教育是华南师范大学郭思乐教授提出的一种教育思想,它的核心理念是'一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生'。生本教育是一种以生命为本的教育,主张先学后

简介：摘要：生本教育是目前我国三大素质教育实验中最富有生命力的一个,它倡导学生作为教育的主体,以学生为本。文章主要探讨了对于生本教育，应该做些什么？能够做什么？

简介：摘要：生本教育是目前我国三大素质教育实验中最富有生命力的一个,它倡导学生作为教育的主体,以学生为本。文章主要探讨了对于生本教育，应该做些什么？能够做什么？

简介：摘要：生本教育课堂改革在我校实施已近三年，现在回想起来，这次改革还真是有点意思。今天，我想从学生和我两个角度描述一下我们的变化。

简介：人言数无味，我道味无穷。一个好的理念，理解和承认它的合理性并不难，难的是找到恰当的方式和具体可行的操作方法运用到实践。对于“生本教育”的理解，我个人就经历了一个从“接受理念”到“落实方法”的蝶变之旅。

简介：摘要在全面实施素质教育、促进学生全面发展的大背景下，各地正在积极开展生本教育，全面打造高效课堂。笔者想对课堂教学中实施生本教育的一些实践，谈一谈自己的看法。

简介：＂生本思想＂要求教师在教学过程中,确定学生的主体性地位,给予学生充分的尊重、理解以及自由发展的空间,重视学生个性化的表达,让学生在快乐中学习。教师在教学过程中,不能过于依赖＂讲＂,而是要想法设法调动学生的学习兴趣,促使他们积极主动地去学习。一、以生为本,构建生本高效课堂现实教学过程中,不少小学语文教师缺失＂生本思想＂。

简介：新一轮课程改革前的生物教材,具有较大的知识容量,但侧重于知识的讲解和传授,过于偏重生物体结构和功能的描述,教学内容繁、难,因此难以引起学生的学习兴趣,基本上可以说是一种为了教师好教而设计的.虽然我们也进行过某些教材内容、教学方法上的改革,但学生在教学中基本上还是处于被动地位的,处于以教师为中心的"师本"教育框架中.因此,如果我们不从观念、课程、教材、教法、评价、管理进行改革,而是只做局部的调整变动,就不可能使学生成为真正意义上的主体,更难以使我们在教学中贯穿以学生发展为本的"生本"教育思想.新的一轮课程改革为我们提供了良好的契机,在新课标和教材的运用中我们不时发现新的惊喜,使生物教学得以在"教师乐教,学生乐学"的良好氛围中轻松、自然地进行.

简介：摘要“生本教育”理念是符合我国教学改革方向的教学理念，对小学数学教学模式的创新有积极作用。本文主要在结合“生本教育”经验的基础上，对“生本教育”在小学数学课堂教学中的应用进行了论述。

简介：摘要随着新课改的推进，新时代呼吁生本教育，而前置性研究无疑成为其核心内容。笔者结合英语教学实践就如何做好这一研究进行了探讨。

简介：本教育的最终目的不仅仅是为了开拓课堂教学的空间，丰富学生的知识面，更主要的是要提升学生的思维能力。而这需要通过我们的课堂教学活动，提升学生的认识水平。

简介：摘要为了解决提高中职学生素质，推行生本教育小组合作学习势在必行。尝试生本教育的几个要点小组合作学习是形式、前置作业是关键、课堂讨论是根本、激励机制是动力。这几点缺一不可，是创建高效生本教育课堂的关键。

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简介：摘要本文结合笔者的一节生本教学研讨课，探讨了在教学实践中如何开展生本教育。

简介：摘要“生本教育”是一种教育理念，也是一种有效的教育实践模式。结合到每一学科的特点，生本教育都有该学科的学习指导意见，物理学科则是“体验先行”。本文分别从生活中、演示中、探究中、应用中谈谈学生如何进行体验。

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